文/鄧海燕

2001年我師范畢業后，被分配到一所鄉鎮中心小學任教。

第一天上課時，孩子們就給了我一個下馬威：班里亂作一團，沒人關注我的到來。我挨個檢查暑假作業，全班只有四名同學勉強完成，其余的學生都沒做完，有一個黑黑瘦瘦的小男孩居然說他的作業本放在床頭，夜里被老鼠拉走了。

面對這幫調皮的孩子，我走上講臺對孩子們說：“同學們的暑假作業完成情況我已經了解了，你們心中也有數，我就不再追究。現在我想說的是，在老師眼中，你們都是好孩子，都是一張漂亮的白紙，老師相信你們，在以后的學習中，每個人通過努力都會畫出一張最美的圖畫！”聽了我的話，孩子們瞬間安靜下來，開始仔細打量我，我微笑著回應他們。隨后，我就安排他們打掃教室衛生。一聽說要開展集體勞動，全班同學躍躍欲試，有的拿起笤帚，有的拿起垃圾斗，有的提起塑料桶忙著提水……特別是剛才那個最調皮的孩子，干起活來尤為賣力。我偷偷打聽出他的名字，勞動結束后，便在全班同學面前對他進行表揚。

通過這件小事，我真切領悟到：作為一名基層教育工作者，肩負著教書育人的崇高使命，必須善于發現學生們的優良品質，讓孩子們在潤物細無聲的環境中逐步成長起來，你一定會有意想不到的收獲。

2012年秋季開學，我又迎來一班從偏遠鄉村合并而來的六年級學生，這可是一批全鎮成績倒數第一的學生啊。開學第一天的早晨，我微笑著向教室走去。此時，三五成群的學生正在二樓走廊盡頭倚欄遠眺，樓下，有十多個學生家長也在仰臉似乎在尋找什么。我熱情地招呼孩子們進班，可孩子們卻像是一只只受驚的小兔子，每雙眼睛里都充滿疑惑和惶恐。見此情景，我知道這些孩子一下子離開熟悉的校園，來到一個陌生環境心中難免不安。該怎么辦？我掃視了一下教室，有了！我順手抄起門后一把笤帚掃起地來，一下兩下，兩分鐘過去了，終于有兩個高個男生走過來奪過我手中的笤帚說：“老師，我來掃吧！”我趁機招呼其他同學說：“大家要不要幫忙啊？”孩子們呼啦一下子都圍了過來。就這樣，我用了一上午的時間，和孩子們一起忙著布置教室，孩子們的話漸漸多了起來，我也記住了一大半學生的名字。下午放學時，孩子們個個揚起笑臉和我道別。

那天，我給孩子們上的第一節語文課是：我們要做一個什么樣的人？開始孩子們都沉默不語，后來一個大眼睛的男孩子說，要做一個有理想的人。后來又有幾個學生站起來回答。我把答案寫在黑板上，語重心長地對他們說：“你們都是有理想、有抱負的孩子，在以后的學習生活中，一定要按照社會主義核心價值觀的具體要求，做一個愛國、敬業、誠信、友善的人。”

隨后的兩個多月，我經常利用下午放學時間，騎著自行車帶著五歲多的兒子，挨個對班里的孩子進行家訪，全面熟悉每個孩子的家庭狀況和個人興趣愛好。其中有六個孩子是留守兒童，我就在平時的學校生活中特別關注他們。遇到下雨天，我就把他們留下來和我一起做飯吃，雖然都是普普通通的面食，但孩子們吃得特別香。

我的努力換來了令人欣慰的回報。有一次學校舉行獻愛心活動，我們班35個孩子踴躍捐款，捐款額竟然是全校最多的班級。看著孩子們神情莊重地將一張張面值不同的紙幣投進捐款箱時，我深切地知道，投進去的是孩子們一顆顆滾燙真摯的愛心！自此，我也明白了古希臘哲學家蘇格拉底曾說過的一句話的真正含義:“教育不是灌輸,而是點燃火焰。”

從1998年秋天第一次踏進駐馬店師范學校，到成為一名光榮的人民教師，算起來至今已經24年了。這段光陰放在時間的長河中，只能算是一朵小小的浪花。然而，在新時代的趕考路上，我一定傾盡一生的愛和力量，化作一縷春風，呵護每一朵花蕾，做一米陽光照亮孩子們的心靈世界！