“官方帶娃”上路——

　　孩子“托”給誰(shuí)、怎么“管”有了新答案

8月9日，杭州市臨平區(qū)塘棲鎮(zhèn)第一小學(xué)第二期暑期托管正式開(kāi)啟。作為暑期托管教師，章麗云的工作地點(diǎn)仍然是B班教室。

就在5天前，章麗云在朋友圈發(fā)了一條信息：“新鮮已嘗，第一期暑托班完美結(jié)束。”當(dāng)天，她走出暑托第一期B班教室時(shí)，忍不住回頭，依稀看到了10多天前寫(xiě)在黑板上的那幾個(gè)字：暑假托管，快樂(lè)一夏。那時(shí)，這些字和“沉睡”的桌椅們還在等著迎來(lái)它們的新主人。

2021年的暑假和往年有些不同。

以往，每到寒暑假，課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不僅是孩子們的“第二教室”，而且是“托兒所”。“雙減”政策出臺(tái)，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)。上不了假期培訓(xùn)班的孩子，該“托”給誰(shuí)？怎么“管”？

暑期學(xué)校托管應(yīng)運(yùn)而生，被網(wǎng)友稱為“官方帶娃”。各地學(xué)校暑期托管有著大致相同的關(guān)鍵詞：公益惠民、政府主導(dǎo)、學(xué)校主體、家長(zhǎng)自愿、社會(huì)協(xié)同。

老師要參加托管服務(wù)，學(xué)生要到校。老師累嗎？學(xué)生樂(lè)意嗎？這會(huì)不會(huì)又是一個(gè)“有暑期沒(méi)暑假”的假期？

“7月13日，官方平臺(tái)發(fā)布小學(xué)暑假托管報(bào)名信息。7月15日，學(xué)校微信群里宣布教師暑假托管服務(wù)報(bào)名開(kāi)始。7月17日，臨平區(qū)小學(xué)暑假托管服務(wù)崗前培訓(xùn)會(huì)議召開(kāi)。7月18日，與家長(zhǎng)簽訂小學(xué)暑假托管協(xié)議……”章麗云記錄下緊鑼密鼓的準(zhǔn)備過(guò)程。4天后，她拿到了暑假托管B班的學(xué)生名單。

從接到通知報(bào)名到開(kāi)始上課用了3天時(shí)間。“一小剛好就是全鎮(zhèn)的托管點(diǎn)。”章麗云笑著說(shuō)，“囊中羞澀的我，看到報(bào)名信息就‘奮不顧身’跟同事一起報(bào)名了。報(bào)了兩期，還報(bào)名當(dāng)?shù)谝黄诘陌嘀魅巍?rdquo;

在塘棲鎮(zhèn)托管點(diǎn)，參加一期托管服務(wù)的教師補(bǔ)貼是10天500元，工作時(shí)間從每天上午8：30至下午5：30；對(duì)托管孩子的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是每人每天50元，每天餐費(fèi)20元。

在準(zhǔn)備的幾天里，章麗云的手機(jī)不停震動(dòng)，暑假托管群里的信息此起彼伏：教務(wù)處發(fā)來(lái)工作時(shí)間表、課程安排表；政教處送來(lái)了班主任工作資料、入學(xué)須知；后勤與安保處制定防疫工作安排，協(xié)助整理好托管教室、午睡教室；好搭檔A班班主任楊老師傳來(lái)課間操視頻，送來(lái)“暑托集章卡”的貼紙，商量座位安排、值日安排等細(xì)節(jié)……

各地都在探索。北師大教育集團(tuán)資源服務(wù)學(xué)校珠海高新區(qū)金鳳小學(xué)提出：吃好、睡好、學(xué)好，并采取混齡編班、小組互助，營(yíng)造有“夏令營(yíng)風(fēng)格”的托管服務(wù)。他們的目標(biāo)是，學(xué)生在托管活動(dòng)結(jié)束后，除了能收獲好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、鍛煉習(xí)慣、閱讀習(xí)慣，更能收獲一份真摯的友誼。

有一點(diǎn)是共同的：各地暑期托管服務(wù)以看護(hù)為主，不得組織集體補(bǔ)課、講授新課。

　　學(xué)在暑托，玩在暑托——

　　怎樣讓家長(zhǎng)放心、孩子快樂(lè)

7月19日早上7：50，章麗云來(lái)到學(xué)校。B班教室里，另一位暑托教師慎老師已經(jīng)來(lái)了。教室里的涼爽與室外的炎熱形成了鮮明反差。

8：30，B班29名學(xué)生到齊，十天的暑假托管生活正式開(kāi)始。師生自我介紹，帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校，進(jìn)行安全教育……在三位志愿者的幫助下，章麗云開(kāi)始了她的第一節(jié)課——始業(yè)教育。

杭州的托管服務(wù)地點(diǎn)是以街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，根據(jù)實(shí)際情況統(tǒng)籌設(shè)立。學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校與年級(jí)，孩子們的積極和熱情給老師們注入不小的動(dòng)力。

但每個(gè)小家伙都有自己的小心思。“來(lái)之前，媽媽沒(méi)和我說(shuō)就報(bào)了，我還哭了一場(chǎng)。”10天的時(shí)間，學(xué)生朱君怡改變了，“來(lái)了之后，我很喜歡。在家里不是玩就是睡，作業(yè)都是最后幾天才寫(xiě)的。在托管班里有老師帶我們寫(xiě)作業(yè)，老師還非常幽默。”

如何設(shè)置孩子們需要而又不同于日常上課的內(nèi)容？圖書(shū)館開(kāi)放嗎？綜合實(shí)踐課怎么安排？志愿者怎樣與教師合作……微信群里，負(fù)責(zé)人們解答著各種疑問(wèn)。

家長(zhǎng)們的擔(dān)心不止于此。“孩子跟老師不熟悉，也不知道托管老師是否負(fù)責(zé)，能否指導(dǎo)孩子做作業(yè)……如果在學(xué)校只是看動(dòng)畫(huà)片，漫不經(jīng)心寫(xiě)些作業(yè)，就是浪費(fèi)時(shí)間。”

怎樣的看護(hù)才能讓家長(zhǎng)放心，讓孩子感受到假期的樂(lè)趣？

選擇好老師。成都市天府新區(qū)在天府新區(qū)學(xué)校推出暑期少兒成長(zhǎng)營(yíng)，課程教師均為天府新區(qū)在崗教師，且有5年以上教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；班主任為天府新區(qū)現(xiàn)任專職在崗班主任；專業(yè)技能教師是在各自領(lǐng)域有一定成就的優(yōu)秀教師。

杭州市蕭山區(qū)新街小學(xué)對(duì)托管老師的基本要求是，具備耐心、愛(ài)心和對(duì)學(xué)生的關(guān)心——參加托管的學(xué)生都是來(lái)自街道不同學(xué)校、不同年級(jí)的混齡孩子，集中在同一個(gè)班級(jí)，更需要托管老師有耐心，認(rèn)真解答孩子的每一個(gè)問(wèn)題，關(guān)心每個(gè)孩子的生活點(diǎn)滴。

有豐富的安排。暑假作業(yè)指導(dǎo)、經(jīng)典閱讀、古詩(shī)吟誦、快樂(lè)手工、趣味電腦、體育運(yùn)動(dòng)……杭州塘棲鎮(zhèn)第一小學(xué)托管點(diǎn)務(wù)實(shí)而有特色的課程有序地開(kāi)展著。

“這里還有電影欣賞課和趣味電腦課，特別有趣。特別是閱讀課，以前我從來(lái)不看書(shū)，知道的特別少?，F(xiàn)在我喜歡上閱讀課，學(xué)到的知識(shí)越來(lái)越多啦。”學(xué)生張燕玲寫(xiě)道。

“這里的飯菜非常好吃。第一天吃紅燒肉，第二天吃魚(yú)，第三天吃蝦，吃得我心情都變好啦！”學(xué)生朱梓涵寫(xiě)道。

章麗云看著學(xué)生們寫(xiě)的小總結(jié)，樂(lè)了。

“比較起來(lái)，暑托比平時(shí)上課要輕松，和孩子們?cè)谝黄?，也給自己的暑假生活增色不少。”新街小學(xué)老師蔡雅斌感到，暑期過(guò)得有滋有味。

“我兒子第一天就當(dāng)上了小隊(duì)長(zhǎng)，興奮得很。”聞奕程媽媽說(shuō)，“我覺(jué)得學(xué)校托管比培訓(xùn)班托管更讓家長(zhǎng)放心，費(fèi)用也便宜，性價(jià)比高。”

章麗云記得第一天下來(lái)，問(wèn)學(xué)生——

“明天還來(lái)嗎？”

“來(lái)！”

“下一期呢？”

“繼續(xù)參加！”

　　暑期學(xué)校托管——

　　是獨(dú)自承擔(dān)還是形成社會(huì)合力

不少家長(zhǎng)參加暑托，主要是想讓孩子抓緊完成暑假作業(yè)。“在面對(duì)家長(zhǎng)們?cè)黾虞o導(dǎo)作業(yè)時(shí)間的要求時(shí)，作為班主任，我盡可能去平衡——讓孩子們每天早晨自己制訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，寫(xiě)在黑板上，老師根據(jù)各自完成的情況，幫助他們?cè)谟邢迺r(shí)間里高效完成。”章麗云說(shuō)。

暑托，并非只有作業(yè)。杭州市錢(qián)塘區(qū)倡導(dǎo)區(qū)青少年宮和區(qū)內(nèi)各中小學(xué)辦出托管服務(wù)特色，將托管工作與藝體、科技、實(shí)踐、公益等活動(dòng)相融合，既有滿足學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)字、運(yùn)動(dòng)、游戲等多樣化需求的常規(guī)托管，也有適應(yīng)學(xué)生藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)等個(gè)性化發(fā)展的特長(zhǎng)托管。

章麗云希望有更多的社會(huì)機(jī)構(gòu)參與其中。“比如，這次學(xué)校邀請(qǐng)了交通大隊(duì)的交警叔叔來(lái)進(jìn)行安全講座，這比老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的效果好多了。”

志愿者正在加入進(jìn)來(lái)。在塘棲鎮(zhèn)第一小學(xué)托管點(diǎn)，托管老師由學(xué)校教師、志愿者、班主任組成，一個(gè)班配有四名學(xué)校教師，負(fù)責(zé)授課與活動(dòng)輔導(dǎo)，志愿者主要是參與管理。學(xué)校為志愿者提供餐飲及人身意外傷害保險(xiǎn)，按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)提供志愿服務(wù)補(bǔ)貼，并提供志愿服務(wù)榮譽(yù)證書(shū)。

各方力量也已動(dòng)員起來(lái)。寧波北侖區(qū)搭建起小學(xué)、幼兒園和社區(qū)假日學(xué)校“三位一體”的暑期托管體系，為家長(zhǎng)開(kāi)出可供自由選擇的服務(wù)菜單：全區(qū)10個(gè)街道開(kāi)設(shè)了73家假日學(xué)校辦班點(diǎn)，為近3000名學(xué)生提供免費(fèi)托管服務(wù)，實(shí)現(xiàn)街道全覆蓋。

暑托試點(diǎn)，不都是完美的。“課程的開(kāi)設(shè)以普及性為主，由于參與暑托管理的教師教學(xué)方向、學(xué)科不一，有可能無(wú)法為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)。比如繪畫(huà)、硬筆書(shū)法等課程，可能并不是當(dāng)天管理教師擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。”新街小學(xué)校長(zhǎng)俞雅萍說(shuō)。

“學(xué)校教育系統(tǒng)不能包打天下，必須調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的力量，形成立體的、多元的、多樣化的暑期校外公益教育體系，滿足暑期學(xué)生看護(hù)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐的需要。”北京師范大學(xué)中國(guó)教育政策研究院執(zhí)行院長(zhǎng)張志勇教授表示。

“相信一切都會(huì)往更好的方向發(fā)展的。”章麗云說(shuō)。

(本報(bào)記者 靳曉燕 本報(bào)通訊員 陳煒漫)