吳艷茹在剪紙課堂講課。

    吳艷茹的剪紙作品。

文/圖全媒體記者 李賀建

剪紙進課堂 讓學生感受藝術的美

　　日前，駐馬店市四中剪紙教室里被一片喜氣、祥和的氣氛所籠罩，一把剪刀，一張紅紙，老師吳艷茹的雙手靈巧地舞動著，很快，一幅“五福臨門”的剪紙作品展現在同學們面前。這是駐馬店市四中正在進行的剪紙課堂教學現場。

　　師范畢業走上教師崗位后，吳艷茹并沒有放棄自己的愛好。當學校為學生開設剪紙、音樂、國畫等第二課堂時，她和一名同樣喜歡剪紙的老師義不容辭地擔任起剪紙課堂的老師。

　　吳艷茹說，每次她給學生上第一堂剪紙課時，都會先介紹駐馬店剪紙的歷史和現狀，以及剪紙藝術的獨特性。然后，從剪紙的構圖設計，特別是刀法的基本運用等方面再作重點細致地講解。她邊演示邊講解，每個細節都講解得十分到位。讓她感動的是，同學們聽得很仔細，記錄得很認真，生怕漏掉哪個細節。

　　每次她講解完畢，學生們都躍躍欲試，想一顯身手。在她和另外一位老師的指導下，學生們一絲不茍地操作著手中的剪刀，認真地練習。由于是第一次接觸剪紙，同學們普遍不太熟練，聽的時候覺得沒問題，可一開剪就有點手足無措，有的還由于“業務不精”剪出一幅“四不像”，但是他們個個神情專注，在老師的精心輔導下，經過一段時間后，都能剪出滿意的作品。

　　駐馬店市第四中學副校長楊兵告訴記者，開設一周一次的剪紙等第二課堂，可以讓學生深刻感受傳統文化的獨特魅力，增強學生對傳統文化的認知和喜愛程度，進而提高學生的文化修養，促進學生的全面發展和綜合素質提升，也進一步豐富了四中素質教育的內涵。

　　說起吳艷茹老師的剪紙之路，和許多剪紙愛好者一樣，吳艷茹對剪紙的興趣也是從小時候開始的。“奶奶、母親的手特別巧，記得以前村里辦喜事時，她們總是幫忙剪各種圖案，如雙喜字、蓮藕、荷花等。從那時起，我就愛上了這些剪出來的精美圖案，做完作業后，我常常圍在奶奶、母親身邊幫忙。”吳艷茹對記者說。

　　吳艷茹說，剪紙不僅能培養孩子們的動手能力和想象力，還能讓他們在專注剪紙的同時體驗藝術的美感。因為四中開設了剪紙課堂，喜歡剪紙的同學日漸增多。在教育學生的同時，吳艷茹自己也沒有停止過創作。許多人走進剪紙教室，都會被琳瑯滿目的剪紙作品吸引，那些都是她和學生的心血。

剪刀遇到紙 快樂的故事就開始了

　　吳艷茹告訴記者，在剪紙作品創作過程中，她體驗的不是辛勞，而是無限快樂。

　　為了豐富自己的知識面，吳艷茹多次利用寒暑假外出拜師學藝。

　　“平時我喜歡看新聞，看到感興趣的信息內容，就想能不能通過剪紙把自己的想法表達出來。”吳艷茹說，每當確定了一幅作品的主題，她就開始琢磨用什么樣的形象來構圖，她始終堅持這樣一種思路——把生活中最常見的一些元素融進去。正是有了自己獨特的理解和想法，她的剪紙作品受到大家的喜歡。

　　吳艷茹說，長期兼職剪紙不僅磨煉了心智、鍛煉了性格，也讓她變得做事有耐心、遇事不焦躁。她說，她教學生剪紙，不單單是教孩子們技巧，更重要的是可以歷練人的性格，培養孩子們做事的細心和耐心。她說，剪紙是精細活，得慢慢來，慢慢就把人的耐心練出來了，做事情也會變得更加細心和有耐心。如果長時間剪紙，急躁的性格會變好，在生活里遇到啥事都能沉住氣。

　　據了解，剪紙作為我國傳統文化，有著悠久的歷史，在民間有著深厚的根源，凝聚了勞動人民無窮的智慧和藝術創造，已被列入國家級非物質文化遺產項目。

　　吳艷茹說，學校專門開設剪紙課程，喜歡剪紙的學生很多。到現在，到底給多少學生上過剪紙課，吳艷茹自己都記不清了。

　　談到剪紙課，吳艷茹忍不住講起了課堂上的小趣事。她說，通過多年的教學，她發現，在剪紙課堂上，給學生設計的圖案一定要生動、有趣，不能太復雜，一節課就能剪出來。“十二生肖是孩子們最喜歡的圖案，我琢磨著把這些小動物畫出來，復印后在課堂上發給他們。” 吳艷茹說著，拿出自己畫的剪紙圖樣，小老鼠、小老虎、小兔子，個個活靈活現。吳艷茹說，每次畫出了新的生肖圖案，學生們都很興奮，她觀察了一下，發現學生們總是會先把自己的屬相挑出來剪，然后再剪其他的。

　　癡迷剪紙、熱愛教學，吳艷茹卻從來不為已取得的成就而自滿，用她的話來說，就是得不斷學習，作為一名老師，她也希望通過自己的努力，培養出更多有創新性的學生，讓更多的學生喜歡剪紙藝術。