□晚報(bào)記者   李玉榮  通訊員   張東獻(xiàn)

本報(bào)訊 “學(xué)校和村里對我很關(guān)心，經(jīng)常過問我的學(xué)習(xí)和生活，還常常讓我同在外地打工的父母通電話。我的學(xué)習(xí)成績比以前有了明顯進(jìn)步，我非常感謝他們。”這是西平縣盆堯鄉(xiāng)計(jì)生戶郭自立留守在家的女兒郭艷說的發(fā)自內(nèi)心的一番話。

西平縣是勞務(wù)輸出大縣，全縣長年外出務(wù)工人員達(dá)到10萬人，“留守學(xué)生”有數(shù)萬人，形成了大規(guī)模的“留守學(xué)生”群體。這些“留守學(xué)生”缺少父愛和母愛，缺少家庭溫暖，面臨著生活、學(xué)業(yè)、心理上的諸多困惑。對此，西平縣采取多種形式關(guān)愛“留守學(xué)生”。

全縣中小學(xué)校普遍建立了“留守學(xué)生”檔案、家校聯(lián)系卡和關(guān)愛“留守學(xué)生”的應(yīng)急機(jī)制，加強(qiáng)和改進(jìn)了“留守學(xué)生”的思想道德建設(shè)和心理健康教育等方面的工作，切實(shí)關(guān)心“留守學(xué)生”的健康成長。西平縣每所學(xué)校都成立了“留守學(xué)生之家”，推選有愛心的老師管理。同時(shí)，建立親情熱線電話、教師家訪談心、師生“一對一”結(jié)對幫扶等制度，開展“留守孩子關(guān)愛工程”。在各中小學(xué)校成立了“留守少兒連心站”，采取“代理家長”、“愛心牽手”等多種形式，每學(xué)期舉行一兩次專題活動，讓全縣“留守學(xué)生”感受到社會大家庭的溫暖。