□李治國 梁小寧

在剛剛結束的全市民辦教育工作會議上，上蔡縣蘇豫中學教科研興校經驗受到與會者的廣泛交往。這所辦學只有兩年的民辦學校，堅持專家治校和教科研興校，走出一條獨具特色的民辦中學發展之路，被命名為河南省教育科研實驗基地、省民辦教育先進單位、上蔡縣教育工作先進單位。去年底，該校順利通過市民辦教育規范化學校和市示范性學校驗收。

上蔡縣蘇豫中學是２００７年上蔡縣委、縣政府招商引資重點項目。學校占地１６７畝，２００７年當年建校、當年招生，總投資８０００多萬元。面對上蔡縣教育大縣、教育強縣的教育競爭局面，該校從辦學的第一天起，就把教科研興校作為學校發展之魂。該校教師多數是從農村學校抽調來的，加之所進的應屆畢業生缺少教學實踐經驗，提高全體教師的教育教學水平、規范課堂教學行為、提高課堂教學效率成為學校管理工作的當務之急。他們首先狠抓教師隊伍的業務學習，提高教師隊伍的理論水平及教學研究水平，提高對現代教育理念的認識。該校要求教師學習一些教育理論、學習先進的教學經驗，提升教育科研水平；學習新課程標準，準確把握其精神實質，運用于教學實踐；學習中華傳統文化，加強人文修養；學習素質教育、義務教育的政策法規，提高政策水平，增強法制意識；要求教師們博覽群書，提高才藝，達到一專多能。學校每月發行一期《教育科研通訊》，推介先進經驗，提供教學改革信息，吸納科學理念；每兩周教師要匯報一次學習情況及實踐運用。學校定期舉辦“教師講壇”，為教師提供展示自己的平臺。每學期舉行一次學習情況測試作為學期、年度考核的一項內容，與評先、晉級、業務考核聯系起來。學校采取派出去、請進來的方法，每有教學研究及學術報告會議，必定派人參加，為其提供足額出差補助。同時，經常聘請教育知名人士來校講學。一年多來，學校先后有和諧教學創立者、天津教科所所長王敏勤教授、河南大學教育學院院長、省教科所主任、心理學和教育學專家等來校講學。學校還經常邀請兄弟學校業務骨干來校授課研討。學校采取以老帶新的方法，鼓勵青年教師隨堂聽課學習。目前，上蔡縣蘇豫中學在教師隊伍中營造出濃厚的學習氛圍?熏使青年教師不斷豐富自我，更新知識、提升理念，積累經驗，提高素質。

強化校本課題研究和教學改革是上蔡縣蘇豫中學教科研一大特色。該校遵循科研興校、科研強校的辦學指導思想，走教育科研之路，激勵全體教師更新思想、轉變觀念、互相學習、共同提高。學校在第一學期，就獲得了省教育科研實驗基地、河南大學教育科研實驗基地的稱號。學校立足于教育教學工作的實際，為解決教育教學中的實際問題開展了校本研究。學校為老師提供了諸如勵志報國與刻苦學習、學習態度的端正、學習自覺性的培養、和諧教育教學模式的實踐運用、自主合作探究式學習方法的實踐運用等２５個課題，讓全體教學人員試驗研究。從申報課題、課題認證、期中小結、經驗交流、期終總結到推廣實踐，都有明確規定。學校每學期評選一次優秀科研論文，對積極參與研究的人員進行精神鼓勵和物質獎勵。學校通過群眾性的教育科研活動，有效地提高了全體教學人員的科研水平和授課能力。

上蔡縣蘇豫中學教學改革生動，成效顯著。他們針對部分教師教改意識差、教學程序亂、教學效益低下的實際，學校推行教學改革，轉變教育觀念，貫徹以學生為主體的思想，反對教師“滿堂灌”；改進教學方法，讓學生自己合作探究，調動學習的主動性、積極性，反對“一言堂”；改革課堂教學模式，把時間交給學生，讓學生主動讀、議、講、練，師生互動；增加課堂教學密度，培養創新精神和實踐能力，大面積提高課堂教學效果。學校全面規范課堂教學，把課堂分解成出示學習目標、學生自學探討、教師精講點撥、強化習題訓練、展示學習效果、總結回顧知識等環節。一方面強調知識記憶，一方面強化能力的培養。如此規范操作，對青年教師的提高非常有效，使他們在較短的時間里課堂教學水平有明顯的提升。

學校注重強化教師教學基本功訓練，包括備課能力、教研水平、語言表達、板書書寫、駕馭課堂能力等，規范普通話教學，要求不講普通話不準上講臺。同時，倡導集體備課、制作課件，同學科做到教法、進度、程序、練習幾個方面的統一，使教師在互相學習中共同進步；倡導寫三筆字（鋼筆字、毛筆字、粉筆字），教師帶頭作表率，嚴格要求學生書寫字體，樹立寫工整字、規范字的品牌。由于措施得力，全校教師一般教學基本功、學科教學基本功提高較快。上蔡縣蘇豫中學雖然辦學只有兩年，初、高中教育教學質量在當地引人注目。去年該校初中一、二年級參加上蔡縣教育教學質量檢測，成績均列全縣初中教育前列。