河南職業技術學院老師指導學生進行五軸數控加工操作。吳猛攝

編者按

今年是我省職業教育改革發展具有里程碑意義的一年。6月，教育部與省政府聯合印發了《關于深化職業教育改革推進技能社會建設的意見》，我省成為7個部省共建職業教育創新發展高地建設省份之一。省委工作會議提出錨定“兩個確保”的目標，將創新驅動、科教興省、人才強省戰略作為第一大戰略強力推動，強調加快建設“技能河南”。

職教大省如何發力？技能人才怎樣培養？職教理念如何轉變？即日起，本報推出一組策劃報道，多角度解讀我省培養高素質“能工巧匠”的突圍路徑。

□河南日報記者 馮軍福

2015年，剛來河南職業技術學院任職時，李桂貞發現，校園一到假期就“靜悄悄”的，很少能看到學生的身影。

這幾年，情況已發生改變。假期里，校園開始“忙碌”起來，準備技能大賽復賽的，忙著參加創業培訓的，人來人往。李桂貞笑著說：“一點假期的感覺都沒有！”

　升學“出口”帶動“入口”

忙碌而充實，成為越來越多職教學生的校園生活主題。

2019年，隨著國家先后出臺一系列政策加速完善現代職教體系，我國職業教育發展進入了新階段。職教20條、“1+X”證書政策、高職“擴招”、社會“擴訓”，讓職業教育的改革創新得到社會廣泛關注。

有一個變化受到關注——職業院校的生源正在逐步優化。河南職業技術學院黨委書記李桂貞透露：近兩年，該校30%以上的學生，高考分數在本科線以上。而在幾年前，這一比例還不足10%。

另外一組數據，更讓人對職業教育刮目相看：2020年職業教育專科就業率達84.23%，比普通本科的就業率高出6.45個百分點。

高就業率是吸引優質生源的底氣和資本。“我們的中職生源質量也很高，很多報考的學生都拿過省級以上技能大賽大獎。”河南職業技術學院電子與物聯網學院院長任楓軒說，今年學校的單招考試計劃招生1000人，吸引了5000多名學生報名。

而鄭州市電子信息工程學校校長李京輝介紹，學校每年會有80%的中職學生選擇繼續深造，升學途徑也日益多樣，包括對口升學、高職單招、五年一貫制、“3+2”、出國留學等，但中職升入本科的競爭相當激烈，錄取率偏低。

“下一步，我們將探索建立‘職教高考’制度，穩步發展職教本科，完善‘文化素質+職業技能’考試招生辦法，進一步拓寬升學渠道。”省教育廳職成教處相關負責人表示，此舉有助于緩解中職學校招不滿、流失率高難題，彌補我省在產業轉型中面臨的現實短板。

　辦學對路拓寬出路

今年5月，在2021年全國職業院校技能大賽“機器人系統集成”賽項中，河南職業技術學院學生楊寧波榮獲一等獎。該校電子與物聯網學院黨總支書記王東輝說，這項大獎分量不小，是今年我省在全國職業院校技能大賽中拿到的第一個一等獎。目前還是大二學生的楊寧波，已經早早地被企業“盯上”。

“吃香受寵”的技能人才是如何煉成的？這與職業院校的辦學思路和人才培養模式關系密切。李桂貞介紹，生源的多元化，對高職院校人才分類培養、精準施教提出了迫切要求。為此，自2016年起，學校借助學院智慧校園平臺，收集挖掘在校學生的興趣愛好等多維度信息20多萬條，搭建了“全過程、全方位、全覆蓋”的大數據庫和人職匹配大數據智能分析平臺，建立了高職學生綜合畫像系統，為分類培養、精準施教提供數據支撐。

走進鄭州市電子信息工程學校，看到的是拿錘子、敲鍵盤、接線頭的場景。李京輝告訴記者，這里比的是技能和創意，學生的職業目標也更清楚。

新生入學第一天，學校開著大巴，先把學生拉到各個企業參觀學習。“制冷專業的學生到格力，電子技術應用專業的學生到新開普，旅游管理專業的學生去酒店，目的就是讓學生先有個職業認知。”李京輝說。

這樣的培養模式，讓學生更注重職業技能的學習。畢業后選擇創業的王猛，在“商海”闖蕩幾年后，成長為年盈利千萬元公司的董事長，他每年還會來母校招聘一批學生。

走在校園里，記者還發現一個亮點：學校的展板、微型圖書室、文化長廊都是由本校平面設計、動漫設計專業的學生設計完成的。李京輝自豪地說：“我們的校園自己建，這可省下不少費用哩！”

升學有希望，就業有優勢，創業有本領，職教學生的出路越來越寬廣。