“人工智能”概念被炒得很熱，特別是教育界領域里，好像所有事都要被人工智能這項技術所迭代、改變、進化等等。其實人工智能和教育的本質從認知上面來講它是一套新的教學體系，它必須形成一套完整的教學閉環，在這種新技術下，你的教研，你的教學方法，你的教學環境，你的教學流程，你的教學內容是否都把它進行了有效地打通，不單單是一項技術的應用。

目前，我們優秀的教師資源如此稀少。這種稀少的程度在北、上、廣、深可能感覺不到，但在教師資源相對落后的地方，你就會知道有一個好的老師是多么的不容易。

我問我的孩子“你長大想做什么”，他說“想當漫畫家”，這非常好。但是他現在沒有時間學習漫畫，因為他要進行語數英學習，沒有半點時間學習他喜歡的東西，怎么樣讓他學得更快是我們每個教育工作者應該去思考的問題。

通過人工智能你就能夠讓每個孩子，按照他自己不同的學習方法進行學習。真正做到個性化學習千人千面，包括學習內容也不一樣，能夠值也不一樣。

同時我們用人工智能可以做到追根溯源，他在初二學的知識學不會可能是因為初一有部分知識點缺失造成的，所以整個人工智能里面不要去看學齡段，通過大圖譜找到過往初一或者六年級沒有掌握的知識也可以讓他學，也就是說AL教育讓學習變成人工智能。

但人工智能如何跟教育結合形成他自己獨有的新的教學體系呢？我們講的人工智能加教育一定是混合式教學，就像剛才兩位講的真人老師在教學流程里面還是非常重要的，占30%的作用，系統教學進行70%，系統教學主要是做對孩子的判斷、測評，同時知識規劃和推薦，包括優質教育資源的推送，這是傳授這件事交給系統來做。

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