讓心靈充滿陽光為成長保駕護(hù)航

——平輿一高扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作

駐馬店網(wǎng)訊（本網(wǎng)記者 田瑞德 通訊員 莊秋才）高中生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，伴隨著生理發(fā)育、社會(huì)閱歷及思維方式的不斷變化，加上升學(xué)競(jìng)爭帶來的壓力，往往會(huì)出現(xiàn)各種各樣的心理困擾。近期，平輿一高多措并舉，扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作深入開展，努力為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。

建章立制強(qiáng)化“作為”意識(shí)。為使心理健康教育工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化，學(xué)校成立了校長任組長統(tǒng)籌整體、分管副校長具體負(fù)責(zé)、心理骨干教師及全體班主任共同參與的心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把心理健康教育納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作安排，定期召開心理健康教育專題會(huì)，集思廣益、強(qiáng)化落實(shí)，事事有章可依、人人爭創(chuàng)業(yè)績，確保心理健康教育工作科學(xué)、高效推進(jìn)。

構(gòu)建載體提高“能為”本領(lǐng)。一是大力推進(jìn)心理健康教育陣地建設(shè)。學(xué)校按照縣教育局制定的《平輿縣心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》，精心設(shè)計(jì)、規(guī)范建設(shè)了體系完整的心理輔導(dǎo)中心，以“培養(yǎng)陽光心態(tài)，擁抱美麗人生”為主題，含來訪接待室、團(tuán)體活動(dòng)室、個(gè)體輔導(dǎo)室、沙盤游戲室、情緒宣泄室、音樂放松室、資料檔案室等功能區(qū)。從設(shè)施設(shè)備到室內(nèi)布置，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，力爭全縣一流、物盡其用，為心理健康教育工作提供堅(jiān)實(shí)的陣地保障；二是有效加強(qiáng)心理健康教育師資培訓(xùn)。教師是孩子成長的重要參與者之一，其能力、品質(zhì)直接影響學(xué)生的心理發(fā)展。學(xué)校采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”與“互分享、傳幫帶”相結(jié)合的方式，不斷提升廣大教師心理健康教育的專業(yè)知識(shí)和輔導(dǎo)技能，既不斷派出心理骨干教師外出學(xué)習(xí)，又多次邀請(qǐng)知名專家學(xué)者來校實(shí)地指導(dǎo)培訓(xùn)。與此同時(shí)，因地制宜組織本校教師開展“心育”分享活動(dòng)，促進(jìn)有經(jīng)驗(yàn)的帶動(dòng)沒經(jīng)驗(yàn)的、專業(yè)的帶動(dòng)兼職的，使心理健康教育春風(fēng)化雨般融入、滲透到學(xué)校教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。

融入實(shí)踐找準(zhǔn)“善為”路徑。一是科學(xué)安排心理健康教育課程講座。根據(jù)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》、河南省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育工作的意見》文件精神，學(xué)校把心理健康教育課納入常規(guī)教學(xué)管理，時(shí)間保證、內(nèi)容保證、效果保證。每年級(jí)每學(xué)年心理健康教育課不少于15節(jié)，采用省教研室編寫的心理健康教育專用教材，有專職心理健康教育教師授課，授課教師在福利、待遇上與其他學(xué)科教師同等對(duì)待。同時(shí)，針對(duì)部分學(xué)生、家長因缺少基本認(rèn)知而對(duì)心理問題和心理健康存在偏見的現(xiàn)象，學(xué)校定期舉行大型心理健康教育講座，邀請(qǐng)知名專家來校宣傳普及心理健康知識(shí)，以轉(zhuǎn)變觀念，促進(jìn)學(xué)生正確看待心理輔導(dǎo)，積極參與心理健康教育活動(dòng)；二是規(guī)范建立師生心理健康信息檔案。高中生心理狀況復(fù)雜多變，有時(shí)在某一方面形成心理障礙而不自知，遇到困惑往往嘗試自己解決，未能及時(shí)尋求有效幫助，導(dǎo)致出現(xiàn)突發(fā)心理危機(jī)，給自身、家庭及學(xué)校帶來傷害和損失。為有效了解、監(jiān)測(cè)全校師生的心理健康狀況、特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，學(xué)校在全縣范圍率先引進(jìn)北師大研發(fā)的心理健康測(cè)評(píng)及危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)，把心理輔導(dǎo)中心測(cè)評(píng)室和學(xué)校微機(jī)房有機(jī)結(jié)合，定期對(duì)全校師生進(jìn)行心理測(cè)評(píng)，規(guī)范建立師生心理健康信息檔案，以便有效監(jiān)控、防范和應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件，減少危機(jī)事件對(duì)師生帶來的的消極影響；三是積極開展心理疏導(dǎo)跟進(jìn)關(guān)懷活動(dòng)。心理健康、心態(tài)陽光，高效學(xué)習(xí)、快樂進(jìn)步才有保障。為啟開同學(xué)們的心靈之窗，激發(fā)其積極上進(jìn)的內(nèi)動(dòng)力，讓青春在關(guān)愛中煥發(fā)陽光，平輿一高心理輔導(dǎo)中心每天都有一名取得國家級(jí)心理咨詢師證的教師值班，在學(xué)生課間休息及課外活動(dòng)時(shí)迎接來訪者，通過耐心的個(gè)體輔導(dǎo)，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)壓力、考試焦慮、親子矛盾、交際障礙等方面的問題。學(xué)生把教師當(dāng)作可以信賴的長輩、朋友，暢談心聲、傾訴苦衷，教師通過真誠傾聽、熱情關(guān)懷引領(lǐng)學(xué)生輕松打開心結(jié)、有效排除困惑。個(gè)別問題較為復(fù)雜的學(xué)生，心理教師在遵循保密原則的前提下，認(rèn)真記錄檔案、研究對(duì)策，熱情跟進(jìn)關(guān)懷、持續(xù)輔導(dǎo)。針對(duì)心理測(cè)評(píng)和個(gè)體輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的共性問題，輔導(dǎo)中心定期開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)，以靈活多樣的形式，讓學(xué)生通過游戲、視聽或體驗(yàn)活動(dòng)，在友愛互助的氛圍中感悟生活的真諦、打開心中的癥結(jié)。

如今，平輿一高將心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，工作機(jī)制不斷健全，教師素質(zhì)持續(xù)提升，心理輔導(dǎo)平臺(tái)逐步規(guī)范，學(xué)校、家庭、社會(huì)交互式心理健康教育網(wǎng)絡(luò)日臻完善。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸，平輿一高打造平安、幸福校園，為學(xué)生的健康成長和美好人生奠定基礎(chǔ)。