高考作文題   承擔(dān)“紐帶”功能

□龐   嵐

每年高考，語文考試中的作文題目都成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)，這既是因?yàn)樽魑念}和數(shù)理化比起來大多數(shù)人都看得懂，也是因?yàn)樽魑念}具有“時(shí)空屬性”，反映著時(shí)代和地域的特色，往往能夠與考生之外的很多人產(chǎn)生共鳴。

回顧高考40年，作文題的時(shí)代特色可以說異常明顯。例如1977年的作文題為《我在這戰(zhàn)斗的一年里》，1978年的作文題是《速度問題是一個(gè)政治問題》；到了80年代，中國進(jìn)入改革開放新時(shí)期，高考作文題開始關(guān)注社會(huì)層面的發(fā)展，例如1982年的作文題 《先天下之憂而憂，后天下之樂而樂》、1986年的 《樹木·森林·氣候》，都在引導(dǎo)學(xué)生多思考社會(huì)問題； 到了90年代，高考作文題開始鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新、嘗試，1994年的作文題就叫做 《嘗試》，1999年的題目 《假如記憶可以移植》讓人腦洞大開。

進(jìn)入21世紀(jì)，作文命題更加開放、自由，內(nèi)涵越來越豐富、多元，對(duì)文體的限制也越來越少，例如2007年的作文題目《詩意地生活》、2014年的作文《心在哪里，風(fēng)景就在哪里》等，明顯更加關(guān)注哲學(xué)思考、人性等內(nèi)在的方面。

昨天，2017年北京高考大作文題目二選一，一個(gè)是《說紐帶》，一個(gè)是《共和國，我為你拍照》，也是兼顧了不同的考生：前者抽象，可以談經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方方面面的話題，更適宜“思想無疆界”的學(xué)子；后者具體，入手容易但出彩不易，也需要對(duì)時(shí)政、對(duì)社會(huì)的更多認(rèn)知。

可以說，正因?yàn)楦呖甲魑念}曾讓我們浮想聯(lián)翩，曾一次次見證著社會(huì)的變遷，在一代代人心里留下了難以磨滅的記憶，所以，它才成為大家關(guān)心的話題，也讓很多非考生的“大家”躍躍欲試。

單單談高考作文見證與記錄時(shí)代變遷和在個(gè)別省份單獨(dú)命題試卷中體現(xiàn)的地域特色，或許還是比較被動(dòng)的。事實(shí)上，當(dāng)高考作文題成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，它本身也就成為一種文化現(xiàn)象，成為了一個(gè)“紐帶”，會(huì)反過來對(duì)青少年乃至整個(gè)社會(huì)的思維方式產(chǎn)生一定的影響。打個(gè)比方，如果高考作文更喜歡“雞湯”式的美文，人們或許就會(huì)更關(guān)注內(nèi)心的感受與辭藻的華美；如果高考作文更熱衷社會(huì)問題，年輕的學(xué)子或許就會(huì)更熱衷于“指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字”……

的確，高考作文里可以看到社會(huì)的變遷，也可以折射出文字背后作者的人性乃至靈魂，還可以反過來影響人們的思維方向。所以，讓我們珍視高考作文這樣一個(gè)紐帶、一個(gè)文化現(xiàn)象，讓它在實(shí)現(xiàn)選拔人才這一基本功能的同時(shí)，發(fā)揮出更多作用。