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青春叛逆期，是絕大多數青少年成長過程中階段性心理特征之一。孩子在進入初中后，一些家長發現，以前經常跟自己說心里話的孩子變得不太愛搭理自己了，有的孩子開始有了上鎖的日記本，以保護自己的隱私。作為學生家長，應辯證地看待孩子青春叛逆期的心理活動。這一時期是孩子世界觀形成的關鍵時期，由于孩子身心發展、所受教育的局限，他們形成的諸多想法并不成熟甚至偏激，這就需要加以正確引導，而不能簡單對待。

在現實生活中，一些家長對青春叛逆期的孩子教育容易陷入誤區。有的家長面對孩子的叛逆言行如頂嘴、不聽話等，大為惱火，覺得不把孩子的這股“邪勁”壓下去，孩子就有可能變壞。于是，家長傾向采取強硬的措施，非打即罵，孩子表面上言聽計從，實際上已關上了心靈深處那扇與父母交流的大門。而有些家長則對孩子放任自流，無論孩子的言行和想法怎樣，家長都不去過問和指導，久而久之，孩子受到不良影響，行為發生偏差，有可能耽誤孩子的一生。

如何教育青春叛逆期的孩子，是每一位家長必須認真思考的問題。有關專家指出，孩子進入青春叛逆期，渴望得到外界的認可和尊重，家長要注意對他們開展正確的心理疏導，以幫助孩子從不諳世事向成熟過渡。“你應該”、“你必須”、“你懂什么”諸如此類的話是不少家長的口頭禪，建議這樣的家長面對青春叛逆期的孩子，盡量少說命令口氣的話，家長應少說多聽，了解孩子到底在想什么，主動與孩子交流對社會、對生活和對某一具體事件的看法，允許孩子暫時有自己不成熟的觀點。

對于叛逆心理較明顯的孩子，家長會感覺到與之不好溝通，有關專家介紹的幾條親子溝通技巧或許對家長有所幫助。一是家長不要一直盯著孩子的弱點，不要拿孩子的短處同其他孩子的優點比較。在與孩子交流時，家長應盡可能多地尋找孩子的優點并多鼓勵，以減少孩子對家長的抗拒心理。二是面對孩子令人不解的行為，家長不妨換位思考，想想孩子為什么會這樣，及時找出問題的癥結。三是同孩子交流時，家長不要經常以學習成績入題，這樣只會讓孩子感受到壓力，懷疑家長與其交流的動機。家長可以從家事或有趣的事入手，循序漸進，待營造好交流的氣氛后再談正事。四是家長在急躁、心煩、不冷靜的時候不要急著教育孩子，待自己情緒穩定后再去同孩子交流。五是青春叛逆期正是孩子形成主見的關鍵時期，小錯肯定難免。家長應該允許孩子犯一點錯、吃點虧，不要過分束縛孩子的手腳。同時，家長是孩子最好的榜樣，家長的良好言行能給孩子潛移默化的影響。