李丹丹 

       就業是民生之本。隨著高校招生規模的擴大和畢業生數量的增多,高校畢業生就業難的問題愈來愈引起人們的關注。筆者認為，要解決高校畢業生就業難的問題，除了增加畢業生就業崗位、拓寬就業渠道以外,高校在人才培養過程中樹立市場觀念。

       學校以育人為己任。相比義務教育，高等教育不僅要傳授學生知識，培養學生健全的人格和高尚的品德，還肩負著為社會培養實用人才的使命。如若從市場經濟角度看，高校“生產”的“產品”是學生，這些“產品”是否符合市場需求，最終還要接受用人單位的檢驗，這一檢驗最直觀的體現就是高校就業率。近年來,隨著高校規模的不斷擴張,一些高校在發展過程中較少考慮市場需求，盲目追求辦綜合性大學，主張(規模)大而(專業)全的發展模式。于是，一些高校的攤子越鋪越大,名頭越改越響,但培養出來的學生卻遠遠不能適應用人單位的實際需求，相當一部分大學畢業生走上工作崗位還需要就業單位耗時耗力進行“二次培養”。

       有鑒于此，立足市場需要，建立長效機制，對高校培養模式進行大膽改革是當務之急。我們必須著眼于社會的人才需求來優化教育結構和層次，及時了解市場需要，適時調整培養方針，改革教學手段、教學方法和教學內容，以市場和企業需要的崗位為依據確定專業、開設課程，充分利用就業見習機制和校企合作形式培養學生的實際操作能力，讓學生在學習中實踐、在實踐中提高，通過實踐檢驗自我、發現問題、增長知識、提高能力,進而增強學生的市場“吸引力”，幫助更多的畢業生就業,實現其社會價值。