□李劭強/文   王成喜/圖

誰是真正的狀元？“裸分狀元”，還是“加分狀元”？在浙江幾所中學圍繞今年高考“狀元”的宣傳戰中，爭論的焦點之一是高考的裸分與加分排名問題。據浙江高考“狀元榜”顯示，高考加分者占“狀元榜”的半壁江山（9月1日《中國青年報》）。

仔細看看新聞的網絡跟帖，會發現人們關注的重點其實沒有放在“狀元”該如何排名上，人們關注的焦點是狀元的“加分”。在此前不斷傳出加分丑聞的背景下，人們的慣性思維會讓他們對任何加分產生質疑。毫無疑問，這是一種沒有事實依據的敏感，但這種敏感也是現實所賜。

因此，面對浙江高考狀元排名爭議時，一方面需要看到，關于高考狀元的宣傳需要引導，需要規范。但更重要的一方面是，需要看到人們對于加分制度的質疑和擔心。這種輿論背后的民意是加分制度設計者和管理者需要認真對待的：如何保證加分制度的完善與合理，如何恢復人們對加分制度的認同與信任。