文/劉玲

轉(zhuǎn)眼間，告別已到眼前。這是最后一節(jié)課了，這怎么是最后一節(jié)課了呢？我拖著沉重的步伐走進教室，再看一眼曾經(jīng)讓我頭疼不已的孩子們。一年來與他們斗智斗勇，今天終于可以放下所有的“恩怨”說幾句貼心話了。

我示意王亞杰把投影儀打開，仿佛這是曾經(jīng)的無數(shù)個課堂一樣。這是一個區(qū)分多巴胺與內(nèi)啡肽的視頻。多巴胺讓人獲得暫時的快樂，但閾值會不斷提升。像刷小視頻、打游戲，沉浸其中，只會增加內(nèi)耗。內(nèi)啡肽能給人帶來持久的幸福，但要努力才能獲得。那些擁有內(nèi)啡肽的人，后來大多數(shù)成為心系家國、情懷天下的人。孩子們瞪大眼睛看著，聚精會神地聽著。我希望他們通過努力，都成為擁有內(nèi)啡肽的人，體驗到更多的幸福，為社會創(chuàng)造更多的價值。這也是我最后一節(jié)語文課的囑咐！

這一年來，我常給他們拓展課外的內(nèi)容，如《終身成長》《運動改造大腦》等，此外，還有半討論式的課堂、課前3分鐘演講，還偷偷給他們上體育課……在快樂中學習語文，在語文中找尋快樂。快樂的語文課，幸福的三班人。我想他們會記得這些曾經(jīng)美好的時光吧？

難忘的時光總是過得太快，一眨眼就剩10分鐘了，縱是萬般不舍，也到了揮手說再見的時刻。我拿起學霸趙子涵的筆記本，想給他寫最后一句話。一年來他像火車頭一樣，帶領(lǐng)同學們在學習的道路上一路狂奔，山無攔、海難擋。我寫道：優(yōu)秀的人都會承擔一定的社會責任，少年強則國強，愿這世界因你而美好！其他孩子見狀也說：“老師，你也給我寫個吧。”看那期待的目光，我怎能忍心拒絕，我說：“行！”于是各種筆記本紛至沓來，瞬間將講桌上堆成了小山。我笑著說：“沒想到最后一節(jié)課，你們給我布置了一道作業(yè)啊。不過，我們相識一年，你們是不是也給老師寫一封信，讓我記住可愛的你呀？”她們喜笑顏開，欣然允諾，立刻動筆。

哦，這就是雙向奔赴吧！

10分鐘很快過去了，我看孩子們寫得正投入，就給丹丹老師要了5分鐘時間。我深深地給大家鞠躬，感謝一年來朝夕相處的孩子們，他們在成長，我也在進步！

抬頭，看著一張張熟悉的面孔，我熱淚盈眶。一年來朝夕相處，今日一別，他們海闊天空，再相見不知是何年。無論多么不舍，時光也不會為我停留，我轉(zhuǎn)身走出教室。沒想到的是，幾乎全班同學都涌出來與我一一擁抱，淚水再次模糊了我的雙眼。是的，心與心彼此連接，愛與愛永遠相通。

下課后，孩子們陸續(xù)把給我寫的信交到我手中，我再一次被感動了。這個說“老師，我因為你愛上語文”。那個說“師生情永遠和母愛并行，我們永遠愛您！謝謝您總教導我們多曬太陽，多運動，健康飲食”……厚厚一沓，每一份都在表達感謝，每一張都在訴說深情。那個黝黑的孩子趙富燦，送給了我一盒他親手疊的小蝴蝶。小蝴蝶特別精致，個個展翅欲飛，多像就要飛走的他們。他遞給我小蝴蝶時，還不忘擁抱了我一下。一顆顆純真的心，如朝露般晶瑩清澈。誰說現(xiàn)在的孩子不懂得感恩？孩子們，我能得到如此豐厚的回饋，讓我怎樣感謝你們啊——當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你們卻給了我整個春天。

鷹擊長空，魚翔淺底。孩子們，一程相伴，你們將揚帆遠航。我想采一朵春天的花送給你，愿你的生命一路芬芳；我想擷一縷燦爛的陽光送給你，護你迎風雨斗雪霜。大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。不遠的將來，愿你們展雄心、成棟梁，開創(chuàng)一方屬于自己的天地！