陳若松

近日，新修訂的《中華人民共和國職業教育法》（以下簡稱《職教法》）經十三屆全國人民代表大會常務委員會第三十四次會議表決通過，將于今年5月1日起正式實施。新修訂的《職教法》首次明確，職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，有關初中畢業后“普職分流”的話題，也得到了回應。（4月24日《人民日報》 ）

新修訂的《職教法》表決通過并且即將實施，這一消息受到了社會各界的廣泛關注，除了因為這是該法自1996年頒布施行以來的首次大修外，也是因為新法在招生考試制度、高等教育體制方面實現了重大突破，將讓眾多今年秋季以及之后入學的新生受益，影響無數家庭。

長期以來，我國實施以初中后為重點的不同階段的教育分流政策，初中畢業后有近一半學生會流入中等職業學校。而受職業教育發展水平等因素影響，初中畢業后讀中職通常很難讀大學，這也成為許多家長和學生的“痛點”。如今新修訂的《職教法》不再強調分流，改以要求“在義務教育后的不同階段因地制宜、統籌推進職業教育與普通教育協調發展”，意味著將有更多學生升入普通高中。這對于減少教育“內卷”，推動教育整體發展，有著深遠意義。

當然，不強調分流并不是取消分流，新修訂的《職教法》實施后，“普職分流”客觀上仍會存在，仍有部分初中畢業生會進入中職學校，這也是許多家長表示擔憂的地方。

其實對于這一問題，新修訂的《職教法》已做出回應。新法明確職業教育與普通教育具有同等重要地位，無論社會待遇，還是職業發展空間，職業教育都與普通教育“平起平坐”，這等于從法律上肯定了職業教育的地位。此外，近年來國家大力推動發展職業本科教育、建立職業高考制度，在培養高水平技術技能人才的同時，也正逐步把中職、高職、應用型本科貫通起來。一系列政策措施，表明了國家對職業教育發展的重視，也讓人有理由相信，職業教育學生在職業發展上將更加大有可為。

職業教育是現代教育體系的重要組成部分，尤其是在產業發展帶來大量技術技能人才需求的當下，建設高水平的現代職業教育對社會經濟發展更顯重要。如今新修訂的《職教法》即將實施，如何落實落細，仍需要各地政府和教育部門認真研究探討。但無論如何，不搞“一刀切”，結合本地實際情況確定具體政策，是各地需要堅定不移貫徹執行的總方針。

冰凍三尺，非一日之寒。社會對于職業教育的偏見由來已久，要改變這種認知，提高家長和學生對職業教育的認可度，必然是一個長期過程。而隨著國家對職業教育發展亮明態度以及新修訂《職教法》的實施，未來職業教育發展必能再上新臺階，職業教育真正“香起來”“熱起來”將不是夢。