思想建黨和制度治黨的有機(jī)統(tǒng)一和結(jié)合，是習(xí)近平總書(shū)記執(zhí)政黨建設(shè)思想的重要內(nèi)容。黨的建設(shè)既有黨內(nèi)法規(guī)制度體系支撐，又有堅(jiān)定的思想引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)制度治黨與思想建黨的良性互動(dòng)，“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育就是這一思想的內(nèi)在邏輯展開(kāi)。


    近日，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育方案》（下稱《方案》），對(duì)2015年在縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育作出安排。《方案》要求，開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，緊緊圍繞協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，對(duì)照“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的要求，聚焦對(duì)黨忠誠(chéng)、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)，著力解決“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題，切實(shí)增強(qiáng)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，努力在深化“四風(fēng)”整治、鞏固和拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果上見(jiàn)實(shí)效，在守紀(jì)律講規(guī)矩、營(yíng)造良好政治生態(tài)上見(jiàn)實(shí)效，在真抓實(shí)干、推動(dòng)改革發(fā)展穩(wěn)定上見(jiàn)實(shí)效。
　　這是黨從嚴(yán)管理干部的新的重要舉措，也是全面從嚴(yán)治黨的重要內(nèi)容。
　　辦好中國(guó)的事情關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在黨的干部。全面從嚴(yán)治黨，關(guān)鍵也在全面從嚴(yán)管理干部。而全面從嚴(yán)管理干部包括兩個(gè)方面的重要內(nèi)容：一是以黨內(nèi)法規(guī)制度體系從嚴(yán)管理干部的言行舉止；二是通過(guò)從嚴(yán)教育干部全面提升干部的精神思想境界。“三嚴(yán)三實(shí)”教育就是在群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)之后，針對(duì)黨的干部隊(duì)伍現(xiàn)狀所開(kāi)展的又一次專題教育，對(duì)于促成全面從嚴(yán)治黨新常態(tài)，使黨的干部盡快適應(yīng)并形成全面從嚴(yán)治黨新常態(tài)的自覺(jué)，很有意義。
　　就全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略部署而言，黨內(nèi)法規(guī)制度體系建設(shè)已經(jīng)取得了令人鼓舞的成就，并且對(duì)5到15年內(nèi)的黨內(nèi)法規(guī)制度建設(shè)，黨中央已經(jīng)畫(huà)出了路線圖，列出了時(shí)間表，這為全面從嚴(yán)治黨提供了越來(lái)越堅(jiān)實(shí)的制度保障。但制度治黨步伐的加快，不是不要思想建黨，不是要放棄思想建黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，而是要更好地更自覺(jué)地堅(jiān)持思想建黨和制度治黨的緊密結(jié)合，更要求思想建黨的政治優(yōu)勢(shì)與制度治黨的呼應(yīng)，從而不僅形成依靠制度建設(shè)從嚴(yán)治黨和從嚴(yán)管理干部的新常態(tài)，也同時(shí)形成依靠思想建設(shè)從嚴(yán)教育干部的新常態(tài)。思想建黨和制度治黨的有機(jī)統(tǒng)一和結(jié)合，是習(xí)近平總書(shū)記執(zhí)政黨建設(shè)思想的重要內(nèi)容。正是這一思想促成了制度治黨與思想建黨的良性互動(dòng)，使黨的建設(shè)既有黨內(nèi)法規(guī)制度體系支撐，又有堅(jiān)定的思想引領(lǐng)。“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育就是這一思想的內(nèi)在邏輯展開(kāi)。
　　應(yīng)該說(shuō)，廣大干部對(duì)于黨的十八大以來(lái)全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略布局，無(wú)論從思想觀念還是行動(dòng)上，都有一個(gè)再學(xué)習(xí)再適應(yīng)的過(guò)程。畢竟相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期以來(lái)，很多干部都習(xí)慣了經(jīng)濟(jì)發(fā)展“一俊遮百丑”的情況，對(duì)于中央如此高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求大力度地認(rèn)真整治干部隊(duì)伍腐敗現(xiàn)象和不良習(xí)氣的決心和毅力認(rèn)識(shí)不足，甚至感覺(jué)很突然很不習(xí)慣，有一些人甚至很不以為然。經(jīng)過(guò)兩年多來(lái)反腐敗斗爭(zhēng)和反“四風(fēng)”的洗禮，絕大多數(shù)黨的干部對(duì)于中央全面從嚴(yán)治黨新常態(tài)有了入木三分的感受，盡快跟上并使自己逐步融入了新時(shí)代的節(jié)奏。但依然一些人有面臨著適應(yīng)新要求的本領(lǐng)恐慌。這次要通過(guò)“三嚴(yán)三實(shí)”教育，使全黨干部直面這種本領(lǐng)恐慌，并在專題教育中通過(guò)對(duì)照學(xué)習(xí)，努力盡快克服這種本領(lǐng)恐慌，努力使自己不要成為被新的發(fā)展所淘汰的干部，努力成為新階段所要求的執(zhí)政骨干。我們黨在90多年的發(fā)展歷程中，每一次遇到重大的歷史轉(zhuǎn)折，黨的不少干部都會(huì)出現(xiàn)適應(yīng)新形勢(shì)新時(shí)代要求的本領(lǐng)恐慌問(wèn)題，但都在黨的領(lǐng)導(dǎo)下通過(guò)全黨的學(xué)習(xí)及時(shí)克服了本領(lǐng)恐慌，提升了適應(yīng)新要求的新能力。所以，遇到本領(lǐng)恐慌問(wèn)題并不可怕，意識(shí)不到本領(lǐng)恐慌問(wèn)題或者意識(shí)到了而不敢面對(duì)不敢承認(rèn)才可怕。
　　目前，黨面臨的改革和發(fā)展任務(wù)異常艱巨，都是硬骨頭，現(xiàn)在是到了真正需要中國(guó)共產(chǎn)黨人大智慧大勇氣大能耐才能夠?qū)崿F(xiàn)新的發(fā)展的時(shí)候了。而黨的干部隊(duì)伍現(xiàn)狀還遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法適應(yīng)新發(fā)展的要求，無(wú)論是精神狀態(tài)，還是駕馭“五位一體”發(fā)展新布局的能力。為此，習(xí)近平總書(shū)記在去年第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)全面鋪開(kāi)之際，就對(duì)廣大干部提出了“三嚴(yán)三實(shí)”的要求；在河南省蘭考縣調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)又指出，要把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動(dòng)始終，教育引導(dǎo)黨員干部深學(xué)、細(xì)照、篤行，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。以什么樣的精神狀態(tài)適應(yīng)新發(fā)展的要求？以什么樣的精氣神來(lái)推動(dòng)全面深化改革？一句話，就是要認(rèn)真學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、認(rèn)真踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求。習(xí)近平同志早在福州工作時(shí)就說(shuō)過(guò)“真抓實(shí)干，馬上就辦”，就任總書(shū)記后反復(fù)強(qiáng)調(diào)抓鐵有痕、踏石留印的工作作風(fēng)，新的中央領(lǐng)導(dǎo)集體行勝于言、率先垂范和以身作則。于是，全黨和全國(guó)人民很快看到，多少年來(lái)“幾十個(gè)文件管不住一張嘴”的時(shí)代結(jié)束了，多少年來(lái)黨的建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)“一手軟一手硬”的老大難課題破解了……這是新的中央領(lǐng)導(dǎo)集體帶頭踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的認(rèn)真，這是習(xí)近平總書(shū)記帶領(lǐng)全黨干部學(xué)習(xí)焦裕祿精神的認(rèn)真，也是全黨干部都必須繼續(xù)學(xué)習(xí)重新學(xué)習(xí)的認(rèn)真。全黨干部擁有了這份認(rèn)真的精神，我們就能繼續(xù)贏得黨心和民心，就能學(xué)會(huì)新本領(lǐng)，就有能力和資格繼續(xù)帶領(lǐng)全黨和全國(guó)人民，同心同德推動(dòng)全面建成小康社會(huì)、全面深化改革和全面依法治國(guó)。
　　黨的十八大以來(lái)習(xí)近平總書(shū)記的全面從嚴(yán)治黨戰(zhàn)略布局，以黨內(nèi)法規(guī)制度體系治黨超越了運(yùn)動(dòng)治黨，這是我們黨的歷史性進(jìn)步。從嚴(yán)治黨不靠運(yùn)動(dòng)，靠制度和教育，教育也不能搞成運(yùn)動(dòng)，但教育確實(shí)需要有效管用的方式，需要通過(guò)教育讓廣大黨員干部牢固確立黨的意識(shí)和黨員意識(shí)。從群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，到這次“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，都體現(xiàn)了通過(guò)教育而不是運(yùn)動(dòng)不斷使干部得到提高的新辦法。
　　廣大干部究竟應(yīng)該以什么態(tài)度學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實(shí)”呢？《方案》里的要求已經(jīng)非常明確，這里著重談?wù)勅绾我跃次沸膶?duì)待我們黨的先賢先輩的問(wèn)題。中華民族歷來(lái)都有敬畏先賢大德的優(yōu)良傳統(tǒng)，中國(guó)共產(chǎn)黨人也歷來(lái)有崇尚英雄學(xué)習(xí)英雄的精神傳承，今天在學(xué)習(xí)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的過(guò)程中，全黨干部都要對(duì)先賢有敬畏崇敬之心，正所謂“高山仰止，景行行止。雖不能至，心向往之”。也許我們個(gè)人再努力學(xué)習(xí)也很難達(dá)到先賢們的境界和標(biāo)準(zhǔn)，但我們所要做的是盡力再靠近一些，對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”做得再認(rèn)真一些。