高世鵬

為讓家鄉孩子“上好學”，他放棄縣城的工作機會，投身基層教育事業20余年，在一個平凡的崗位，創造了不凡的業績，將一所全縣排名落后的學校，打造成了“豫東名校”。教書育人，是他人生最大的追求。他把畢生獻給了教育，心中裝的都是學生，唯獨沒有他自己。教育，就需要這樣甘于奉獻的人。(4月21日《河南商報》)

小時候，曾讀過李商隱的名句“春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干”。有人說，這是在贊頌老師的奉獻精神：老師就像春蠶一樣，畢生吐絲，一輩子教書育人，至死方休;老師又像蠟燭那樣，燃燒自己，照亮他人，即使成灰成燼也無怨無悔。當時的筆者似懂非懂，只是在心中覺得老師這個職業好神圣，然而現在，當筆者看到張偉老師的先進事跡后，終于明白了詩句中飽含的那種對教育事業甘于奉獻、為學生成才鞠躬盡瘁的的感人情懷。

張偉老師的事跡很感人，首先在于他對基層教育事業的那種熱愛，那種執著。張偉老師的家庭并不富裕，甚至可以說是貧寒，一件軍綠色的褂子，從高中一直穿到大學畢業。大學畢業以后，留在縣城教書無論從工資待遇上還是發展前景上，都要比去鄉下好得多，但是，為了能讓家鄉孩子“上好學”，他毅然放棄了在縣城工作的機會，投身基層教育事業，一干就是20余年，將一所全縣排名落后的學校，打造成了“豫東名校”。 曾有一個私立學校打算用20萬的年薪挖他走，他都沒有心動，在他看來，留在家鄉創造的產值更多，價值更大。

張偉老師的事跡很感人，還在于他對基層教育事業的那種自信，那種真誠。農村教育是中國教育的薄弱環節，特別是農村的初中，老師不愿教，學生不愛學，教學質量比較差。張偉老師看在眼里，急在心里，為了鼓勵孩子學習，增強農村學生的自信心，他提出了“進門都自信，出門都成功”的口號，鼓起了孩子學習的勁頭。在調動大家學習積極性的同時，他為了留住優秀的教師資源，又當起了大管家，把老師們的事兒當成自己的事兒，在日常生活中以誠待人，寧可自己累一下苦一些，也要盡可能幫助同事解決生活困難，排除后顧之憂，讓大家把勁頭都用在教學上，不為瑣事分心。

張偉老師的事跡很感人，還在于他對基層教育事業的那種創新工作，那種精益求精。農村的教育不好搞，怎樣才能提高教學質量，領先別人一步?這就需要我們不斷轉換思路，創新工作，張偉老師就做到了這一點。為了提高課堂效率，秋渠一中的老師每節課只講15分鐘，剩下的30分鐘都由學生來“講”，遇到解決不了的問題，老師再進行講解。這樣的課堂，提高了效率也激發了學生的積極性。除了運用創新手段提高教學質量，張偉老師對孩子們的生活也十分關心，特意改革了學校的餐廳，每月只需40元，就讓每一個學生都能吃飽飯。

有的人活著，他已經死了，有的人死了，他還活著。張偉老師走得很匆忙，沒有留下什么豪言壯語，沒有留下什么豐功偉績。但是秋渠一中的同事們忘不了他，秋渠一中的孩子們忘不了他，秋渠鄉的父老鄉親們也忘不了他，他雖然已經離開了我們，卻永遠活在中原大地上!張老師啊張老師，我們的好老師，你可知道，秋渠一中的孩子們在想念你!不僅是因為你用一生的行動踐行了焦裕祿精神，還因為你用辛苦操勞的一生為祖國的未來撐起了一片新天地，你值得孩子們想念，你值得我們學習!我們向你致敬，張偉老師!