□何   龍                  

       繼海南萬寧一校長帶小學女生開房事件爆出后，學生遭性侵的新聞最近接連不斷：沈陽市第八十四中學一名15歲的初三女生被該校一名語文老師猥褻；廣東湛江雷州市英利鎮某村小學校長鄭某將該校兩名六年級女生多次誘騙至學校宿舍強奸；河南省南陽市桐柏縣黃崗鎮斗稱溝村小學一名56歲的教師楊士付多年來多次性侵女生；深圳南山區弘基學校四名小學女生遭班主任吳某長期猥褻……      

       如此密集的學生遭性侵新聞引起人們的震驚，更引起人們的困惑：是什么樣的原因讓學生的守護者變成侵害者？還有多少“牧羊人”是披著人皮的狼？我們的父母、學校和社會該怎樣為這些青澀少年圍筑籬笆，讓她們免遭惡狼的傷害？

　　現在，用“道德沉淪”、“教師失范”等詞語來形容這種學生屢遭性侵現象已經顯得大而無當了。

　　而在中小學階段，女生正處在人生的懵懂期，她們對成人世界還是一知半解。在她們心目中，校長就是學習和安全的管家，老師就是“家外父母”，不但是學習的導師，也是人生的導師。我們的傳統文化一直向年輕人灌輸“在家聽父母，在校聽老師”的理念。因此，老師的形象從來都是親切和藹的、恩威并重的、高大正面的，他們的品德不容置疑。

　　“師道尊嚴”觀念也讓父母對教師失去警惕，從而毫無防范地把子女交給學校交給老師。哪怕子女情緒反常，一些父母也不會想到與教師有關，失去在第一時間發現問題的契機。

　　在我們所謂的“正面教育”中，社會現實和成人世界的真相常常被刻意隱瞞。尤其在欲望橫流的當下，成人世界的險惡早已不是教育和宣傳所展示的樣子。教師也是成人世界中的一員，同樣受到各種欲望的誘惑。因為教師的文化教養，道德水平也許在整體上高于其他群體，但絕對未達到“質量三包”、可以“免檢”的境界。

　　父母和學校把社會真相和成人真相告訴學生，讓學生對社會各色人（包括教師）保持適當的警覺，當教師和學校管理者對學生有不軌言行時，他們才有拒絕或反抗的可能。

　　另外，我們的貞操觀念也是女生受到性侵的缺口。在很多時候，女生被性侵，本人與父母往往都不敢聲張，就是因為不愿公開“失去貞操”的“丑事”。性侵者正是利用這種“觀念缺口”，乘虛而入，達到罪惡目的。

　　“觀念缺口”是傳統文化的產物，也是男權社會的產物，盡管在性行為已經十分開放的今天，貞操觀念卻還在續演“最后一場矯情”。具有諷刺意味的是，越是性放蕩者，就越追求貞操；越沒有貞操，就越強調貞操。“性強盜”追求貞操強調貞操的真相是，他們想獨享“貞操”，多享“貞操”。我們如果與他們唱和“貞操”，那就正中他們的“下懷”。

　　學生遭性侵案件頻出，盡管有諸多的社會原因，但把社會真相、成人真相和觀念真相告訴學生，是讓學生自守第一道關口的首要條件。