張治河

對(duì)于城市里的孩子來(lái)說(shuō)，暑假生活無(wú)疑是豐富多彩的，然而，對(duì)于許多農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，暑假卻是在無(wú)聊中度過(guò)的。據(jù)了解，為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，現(xiàn)在學(xué)校布置的暑期作業(yè)一般不多，許多學(xué)生都能很快就把作業(yè)做完，剩下的時(shí)間便無(wú)所事事了。

“無(wú)地方可去，無(wú)東西可學(xué)，無(wú)項(xiàng)目可玩”是農(nóng)村學(xué)生過(guò)假期的現(xiàn)狀。筆者所在的地方，大部分農(nóng)村的孩子都是留守兒童，無(wú)法到父母身邊度假。大部分孩子在暑假只是呆在家里看電視、睡覺(jué)什么的，很是無(wú)聊。一部分孩子不是整天結(jié)伴閑逛，就是捕蟬捉鳥(niǎo)或偷偷摸摸去江河、池塘里洗澡，帶來(lái)了安全隱患，甚至有的會(huì)去到鎮(zhèn)上的網(wǎng)吧或是游戲廳上網(wǎng)、打游戲，滋生了不良的習(xí)慣……

如何讓農(nóng)村孩子過(guò)一個(gè)安全而有意義的假期，這應(yīng)當(dāng)引起各級(jí)部門(mén)的高度關(guān)注，應(yīng)該動(dòng)員社會(huì)力量，都來(lái)關(guān)心如何讓農(nóng)村孩子過(guò)一個(gè)充實(shí)的暑假。一是在村委或者學(xué)校設(shè)一個(gè)暑期未成年人活動(dòng)中心，包括室外活動(dòng)場(chǎng)地、電腦室、圖書(shū)室、影音室等，讓留守兒童集中玩樂(lè)，既釋放了孩子們好玩的天性，也讓其在玩中學(xué)習(xí)。二是鼓勵(lì)或者組織在校大學(xué)生志愿者到鄉(xiāng)下來(lái)當(dāng)暑假孩子王，用大學(xué)生的知識(shí)來(lái)引領(lǐng)這些孩子度過(guò)一個(gè)安全又有意義的假期。三是教育機(jī)構(gòu)可以組織城市學(xué)校的孩子到鄉(xiāng)下來(lái)跟這些留守兒童聯(lián)歡，把城市孩子學(xué)到的器樂(lè)演奏、舞蹈健身、科技演示等帶給這些農(nóng)村娃，同時(shí)，也讓城市的孩子了解一下農(nóng)村的生活。四是組織文藝、娛樂(lè)、展覽以及少兒科技等下鄉(xiāng)，豐富農(nóng)村孩子的生活。當(dāng)然，我們也希望在外打工的家長(zhǎng)們?cè)诩倨诙嘟o孩子一些關(guān)心，最好能夠回來(lái)陪陪孩子，這樣不僅能夠彌補(bǔ)親情的缺失，還能夠減少一些事故的發(fā)生。