□白   嶺

近日，上海市六所高校自主招生測試中，有四所高校語文考試缺席，有教師解釋稱，這是因為英語有利于學生的學科發展。在商業化、功利化的社會洪流中，語文被邊緣化的跡象或有出現，但高等教育學府如此赤裸裸地公開歧視作為我們母語的語文，不得不讓人憂心忡忡并引起反思。

語文是什么？如果，僅僅是學說話寫字，僅僅是傳播工具，那么它就不配稱為人文科學。古人有云：“如鸚鵡只學人言，不得人意。”母語是人類思考的基本語言，外語工具性更強一些。作為一切人文科學基礎的語言學科，母語承載著我們的思維。有人說，你所擁有的詞匯越多，意味著你對這個世界的理解和認知越深，這并不夸張。作為中國人，漢語語文是基本能力，不管你是文科還是理科，也不管你是做會計的，還是研究導彈的。

從這四所高校招生放棄語文可以看出，上海這一大都市的高校對于人文教育的輕視到了什么地步。現在，很多學生往往以人文知識的缺失為代價換來學科知識的高積累。在專業知識的高墻之上，卻面臨心靈閉鎖、溝通障礙和情感脆弱等人格危機的不在少數，僅近期發生的多起校園自殺案，都在引發人們的警醒。而人文教育的缺失，導致即使在專業學科上，我們的學生也往往缺乏后勁。

數學和英語，是兩門從小學開始學生就投入時間最多的學科。數學是我國學生在各種國際比賽中最擅長拿高分的學科，然而真正的數學人才我們出了幾個？英語方面，我們也有被國際公認最擅長考試的學生，但麥肯錫的調查數據則顯示，中國大陸不到10％的大學生具備英語溝通能力。數學和英語，我們的教育并不成功，只不過，我們所一貫采取的“標準答案訓練法”使得這種訓練比較容易見到立竿見影的效果