開學季，一些主打科學啟蒙的“科學玩具”受到家長關注。“培養創造力”“激發好奇心”“讓孩子在玩中變聰明”……這些打著“科學教育”旗號的玩具產品，大多模仿學校、科研機構的教具或器材，以套裝形式出售，或是配有明礬、小蘇打等化學原料，或是配置實驗器具，操作和玩法多樣，成為玩具市場的“新寵”。

好奇心是人的天性，引導孩子接觸科學，有助于在他們心中播下科學的種子?？v觀科學史，不少取得突出成就的科學家，都是在小時候便萌生了對科學的熱情，而引導他們步入科學殿堂的，往往是一段與科學的不期而遇?？茖W的魅力是無窮的，走近科學的方式是多樣的。借助“科學玩具”，孩子們能直觀了解奇妙的科學世界，進而激發好奇心和求知欲。從這點看，寓教于樂的“科學玩具”走紅具有一定的積極意義。

還應看到，由于部分產品涉及化學實驗，“科學玩具”不僅要在產品質量上過關，對安全性也應有更高要求。然而，據媒體報道，一些“科學玩具”存在安全隱患。比如，有的“科學玩具”為“三無”產品，部分化學原料經多個環節倒手，生產和流通渠道不明，安全性難以保障。再如，有的玩具使用了易燃材料，操作時要格外注意，需佩戴手套、護目鏡等防護設備，但商品操作手冊和包裝缺少醒目提示。為“科學玩具”上好“安全鎖”，讓“科學玩具”更安全，才能讓孩子們更好地與科學相遇。

必要的監管措施應跟上。一段時間以來，針對玩具存在的安全問題，監管力度不斷加大。不久前，市場監管總局印發通知，部署在全國范圍內開展2023年兒童和學生用品安全守護行動，重點關注玩具產品化學危害、物理危害、可燃性危害等問題。一些地方也陸續推出監管舉措，整治清理了一批違法違規產品。進一步筑牢“科學玩具”的安全屏障，還可以通過增加抽查檢測頻次，建立“黑名單”制度等方式，防范劣質產品流向市場。各類銷售商家特別是網絡銷售平臺應強化責任，標識“科學玩具”包含的材料成分和含量、做好安全風險警示等，并及時下架存在安全隱患的產品。

完善安全標準必不可少。目前，我國玩具安全標準主要依照2014版《玩具安全》系列國家標準來執行。相較于之前的版本，該標準適用范圍更廣，且加嚴了對聲響、機械部件、燃燒性能等安全指標的要求。但對于科學類玩具，由于沒有專項規定，一些產品可能假借“科學”之名，以其他品類商品的名目逃避監管。因此，有必要完善相關細分標準，從源頭嚴把市場準入關。家長選購此類玩具時，也應注意選擇有規范認證的產品。

“科學玩具”受到家長們的青睞，一定程度反映了全社會對科學教育的旺盛需求。學校是科學教育的重要場所，廣大中小學應創造條件，因地制宜開設一些科學實踐課，滿足孩子們接觸科學的需求?？萍拣^、科普教育基地等也應發揮作用，讓孩子們在科普活動中潛移默化地提高科學素養，激發好奇心、想象力、探求欲。全社會共同努力，定能更好在孩子們心中播下科學種子，呵護他們在科學天地里茁壯成長。