駐馬店網訊（記者 周濤 通訊員 張勇）為進一步加強校園心理服務體系建設，關愛教職工心理健康，減輕教職工的工作壓力，提高工作效能，促進教職工職業幸福和身心健康和諧發展，2022年3月14日駐馬店市第二初級中學在南校區七樓會議室舉行了教職工心理健康教育知識講座。校長梁宗京、副校長張煜、胡向紅、許可、何中永和全體教職工參加此次知識講座，副校長許可主持。

河南大學應用心理咨詢與治療方向王亞坤老師在講課

本次講座特邀河南大學應用心理咨詢與治療方向、國家二級心理咨詢師王亞坤老師主講，王亞坤說“雙減”政策落實落細，給校園學生心理健康教育工作提出更高要求，教職工的心理健康不容忽視，只有用心理學知識武裝自己，才能應對解決生活與工作當中常見的一些心理問題。

王亞坤老師結合自己長期從事心理咨詢積累的生活經驗和自己做咨詢的個案，從心理健康在校園內的困境；心理學在教師工作與生活當中的應用；校園心理健康究竟如何做等四個常見的心理健康教育困境展開，作為教師有著義無反顧先行者的責任。對于心理健康教育在校園內的普及和搭建，教師一定是第一執行人。因此作為老師在用心理學武裝自己的同時，要率先用心理學的知識去應用到學校的心理健康教育各項活動當中，用心理學構建與學生互動的和諧關系，一旦校園里學生出現情緒低落，遭到校園欺凌，學習成績下滑等問題以及家庭成員之間發生沖突之后老師們如何進行干預等。                     

王亞坤老師講到一次有效的傾聽是對內心的釋放。心理咨詢師可以通過來訪者到心理咨詢室進行評估、測量、診斷等焦點解決的方式來幫助求助者達成與自己的和解，最終達到痊愈。主要通過覺察、羅列、應對、暢想四個步驟排憂解難。

全體教職工認真聆聽

王亞坤老師說：校園心理健康服務體系建設主要從識別心理問題到解決心理問題，構建自動化干預流程；專業校園全職心理健康教師配合校外專業的心理咨詢師，形成專業上的聯動；校本課程研發以及心理健康課程內容的全面制定，并且以班級授課與講座的形式面向教職工，學生和家庭三方面；落實流程的制定，專業保障課程的系統確保效應，以及心理健康服務的執行等。

校長梁宗京作總結講話

校長梁宗京從什么是好的教育展開總結，他說本次課程幫助我們更新了教育觀念，教職工身心健康是教育質量的基礎，身心健康就要培養終生運動者，責任擔當者，優雅生活者。信息時代，為什么生活條件越好，心理問題越嚴重，主要是不重視心理健康，不能正確對待心理問題，為此，構建校園更清晰的心理健康教育，加強學習提升自我認知，了解壓力、焦慮，憂郁，親子關系、個體沖突與家庭沖突等問題的根源，幫助教職工保持一種積極發展的心理狀態，提升自身身心健康的能力水平，預防減少心理問題發生是我們今后工作的方向！