一年級小學生小沐（化名）專寫“鏡像字”，總是“b”“d”不分，“q”“p”不分，還會把“t”和“f”寫反，讓家長哭笑不得。專家稱，不必過分擔憂，初學寫字的幼童大部分都有這個問題，這與感覺統合能力失調有關。

　　武漢兒童醫院康復科主任林俊為小沐檢查后發現，小沐說話吐詞清楚，閱讀沒太大障礙，只是在寫個別拼音字母或數字時容易顛倒左右或上下順序。經測評，醫生觀察到，小沐對一些細節和圖形空間位置的辨別能力不夠強，是感覺統合失調的表現。

　　該科主任林俊介紹，在門診中，有這類問題的患兒還不少。這不能說明孩子智力有問題，也不能單一地認為他寫字不夠認真，而是由于幼童視知覺能力發育不夠完善，對一些細節、圖形和字符空間位置的辨別能力不夠強，是感統失調的一種表現。

　　林俊指出，由于多種因素影響，每個孩子的個體發育差異很大，有的早，有的晚，兒童一般在4歲后才開始辨別形狀、大小、方向；6歲以后，區別左右的正確率才達到75%，到了七八歲，對于圖形和字符空間位置的辨別能力已經基本發展成熟，一般就不太會犯錯了。林俊建議，如果孩子出現這種問題，可以一邊觀察一邊慢慢糾正。可通過讓孩子玩著色、剪紙、走迷宮、拼圖、拍球、跳繩等運動游戲提高視覺和手眼的協調能力，對孩子進行感統訓練。如果到8歲以后，還有反寫或混淆現象，家長就要特別留心，帶孩子到醫院看看是否有讀寫障礙。（記者王春嵐 通訊員薛源）