鄭州全職媽媽李紅的兒子上初中二年級，學校組織了暑假留學交換項目，去英國十幾天，費用近4萬元。

　　“雖然學費太貴我們也舍不得，但是他們班一半同學都報了，我家孩子也得去。”李紅說，她支持兒子參加這個項目，因為游學路線是去英國名校參觀學習，不僅能開闊視野，還對英語口語有所幫助。

　　今年暑假，她還為兒子安排了3門“一對一”補習班。“我也很心疼孩子，但是我對學習這件事一點不敢怠慢，多花點錢沒問題，但是別人家孩子有的，我家孩子也要有”。

　　無獨有偶，據杭州當地媒體報道，一名六年級小學生參加了學校組織的英國游學活動，這是他第一次出國。家長表示這次是“被逼急了”，“現在才知道，兒子小學6年，全班竟然只有他一個人沒出過國。”

　　在微博上，“全班只有兒子沒出過國”成了熱搜話題。

　　在鄭州一家輔導機構，另一位家長王女士聽老師介紹了一圈暑期課程。“我們這邊一對一的授課效果最好，1小時280元，報200個課時1小時260（元）。”這位老師說，“您的孩子現在已經比別人落后很多了，這個暑假他一定要補課趕進度。”

　　王女士的兒子在私立中學就讀，在班里能考到第五名，但在這位輔導機構老師口中，這樣的成績在鄭州“一抓一大把”。

　　王女士聽完輔導老師的話開始焦慮，但是當天并沒有給孩子報補習班，原因一方面是知道孩子討厭上補習班，另一方面是價格一時無法接受。

　　“現在的補習班太貴了，萬一孩子沒學到什么就是在浪費錢，但是俗話說‘再窮不能窮教育’，我回去和他爸商量一下。”王女士說。

　　“再窮不能窮教育”道出了許多家長的心態。哪里有需求，哪里就有供給。中國青年報·中青在線記者走訪中發現，市面上的輔導班五花八門，大致分類有補習班、興趣班和游學夏令營等。上課形式也令人眼花繚亂，有大班課、小班課和“一對一”授課等方式。

　　而補習班和興趣班的價位也是天差地別，在鄭州，價格低的號稱僅需1元就可學習整個暑期課程，價格高的1小時500元不止。游學夏令營花費更高，鄭州某私立中學的20天游學交換夏令營，需要39800元。

　　如此“天價”，真的有人埋單嗎？

　　為了孩子付出大量時間、精力和財力的家長不在少數，目的都是為了不讓孩子輸在起跑線上——既然“別人家的孩子”都在補習，就要努力創造各種機會，讓自家孩子得到同等的教育資源。

　　中國青年報·中青在線記者采訪了解到，學生和家長選擇報補習班的原因有三個：

　　一是教育資源不均衡。優質教育資源大多在城內重點學校，而大多數農村教育資源貧乏，一些學生希望從校外獲得補充。

　　二是考試制度的不完善。為了適應一些中學入學考試“超綱”要求，學生不得不參加校外補習班。學校授課的速度往往取決于班級里大部分學生的接受能力，這就使得一些學生需要額外輔導，而成績優異的學生則通過校外補習進一步提高成績。甚至有學生需要通過輔導班提前學習高年級的知識，以在考試中占得先機。

　　三是提升素質的需求。素質教育時期，要求學生德、智、體、美全面發展，很多家庭希望通過課外輔導班來提高孩子素質。

　　2018年農歷新年剛過，教育部等四部門開展校外培訓機構專項治理行動，聚焦6類不規范行為，要求停辦或整頓有安全隱患、無證無照、有照無證的教育培訓機構，糾正培訓機構具有應試導向的學科類培訓，禁止培訓機構組織競賽并與招生入學掛鉤等。

　　但是暑假補課市場的“繁榮”，與現實需求量大有關，政府在減負，家庭卻在增負。此種情況下，一些輔導機構的價格飆升，但只重宣傳，教學質量存在“泡沫”。針對這種現象，河南大學教師馬翠軒認為，輔導班興起：一是跟現行的“分數決定命運”現狀有關，以分數為唯一標準的中高考更成為家長心中痛點；二是跟教學機制有關，寒暑假長達三四個月，家長要工作難以照顧孩子。“其存在有一定合理性，但政府應加強監管其辦學質量和收費標準”。（中國青年報·中青在線記者 潘志賢 實習生 朱玉潔）