奔著輕松拿A選的課，一開課卻發(fā)現(xiàn)跟自己想的完全不一樣——畢業(yè)于加拿大卡爾加里大學能源科學和化學專業(yè)的文偉在選課上就遭遇過失敗。中國學生進入國外大學后，需要自己選擇課程，選課是否成功，會直接影響到平均學分績點（GPA）成績，而GPA成績高低和能否轉(zhuǎn)專業(yè)及順利畢業(yè)甚至畢業(yè)后求職都密切相關(guān)。

　　面對眾多課程，選什么課？如何選課？這其中有不少經(jīng)驗，且聽過來人談談選課經(jīng)。

　　平衡興趣和課程難度

　　如同生活中要做的每一個選擇一樣，選課也是將功利需要與興趣綜合權(quán)衡的過程。對于大多中國留學生來說，興趣是他們選課時所考量的首要因素。正所謂“興趣是最好的老師”，有興趣才有學習的動力。當然，按照自己的興趣選課固然重要，但若完全憑興趣而不事先了解課程內(nèi)容和課程難度，到上課時則會發(fā)現(xiàn)選課結(jié)果和自己之前想象的完全不一樣。所以，提前了解預選課程的授課內(nèi)容和考試形式，再確定要不要選該門課是必要的。

　　李芳正在澳大利亞墨爾本大學讀碩士。據(jù)她介紹，每個專業(yè)都會出一本指導手冊，其上列明了相應的學習計劃和選課范圍，即每學年、每學期要修多少學分。學生需要算好總的學分，分清必修和選修，然后做出符合自己專業(yè)計劃的選擇。“我們一般是先挑出自己喜歡的課程，然后權(quán)衡一下課程的難度以及是否與其他課程的上課時間沖突，再做決定。”李芳說。

　　剛?cè)ト毡旧娇诖髮W的李青（化名）說：“我們選課比較傳統(tǒng)，沒有電子系統(tǒng)，學校會發(fā)紙質(zhì)表格，然后自己填好交上。在選擇時我會首先考慮是不是自己感興趣的課程，除此之外還有一個很重要的考量因素就是老師的語速，語速太快的話無異于聽天書。”

　　聽過來人的選課建議

　　聽取師兄師姐和當?shù)赝瑢W的相關(guān)選課經(jīng)驗，有時候比找指導老師還管用。李青在選課前會先看看本校的網(wǎng)絡論壇，提前了解其他同學對課程的介紹和建議，比如：哪些教授的課是比較受大家歡迎的；哪位教授教學質(zhì)量高，又能學到很多知識；哪位教授容易修到學分等。

　　李芳坦言自己剛?cè)雽W時，并不認識周圍的同學和師兄師姐，所以無法采納前人經(jīng)驗。“我開始選課時沒有太多經(jīng)驗，多是按照自己的興趣愛好來選擇。等到后來和學長們熟悉了，就能得到更多跟選課相關(guān)的信息，對比哪門課老師給分高，哪門課老師要求嚴，然后再做權(quán)衡和判斷。”

　　相關(guān)留學專家建議，選課要講技巧。以美國為例，在有些院校，同樣的課程，學校會安排高年級的先選，再安排低年級的學生選課。所以，選課要趕早，拖到截止日期，有可能出現(xiàn)無課可選的情況。值得注意的是，大部分院校會在入學后才開始選課，但也有一些院校會在開學前選課，這給學生選課造成了更大的難度。所以，學生需要在留學申請時就了解選課的相關(guān)事宜，早做準備。

　　根據(jù)職業(yè)規(guī)劃做選擇

　　學習是一個有的放矢的過程，在選課時，可以用逆向思維來思考：先考慮自己未來的職業(yè)規(guī)劃，然后選擇能夠覆蓋職業(yè)內(nèi)容的課程。這樣的選課和學習過程，既務實又高效。

　　寧馨（化名）在加拿大蒙特利爾大學學習，她計劃的擇業(yè)方向是人力資源管理，所以她所選擇的專業(yè)課也都與這個方向相關(guān)：國際人力資源管理、國家產(chǎn)業(yè)關(guān)系和國際職業(yè)與健康課程。“我選擇學校和專業(yè)都有很強的目的性，畢竟出國讀書不容易，不能浪費時間和金錢。因為想在人力資源管理崗位工作，蒙特利爾大學在這方面很有優(yōu)勢，所以我選擇了這所學校；選擇的課程也都是人力資源管理相關(guān)專業(yè)的，這與我的職業(yè)規(guī)劃是相符的。” 寧馨說。

　　選課既是一個技術(shù)活，也是一個價值判斷的過程。學子選課前要做足功課，結(jié)合自己的需要和專業(yè)特點，多聽取前人經(jīng)驗，了解所在學校選課的相關(guān)規(guī)定，這樣才能少走彎路。