暑假來了，有些留守兒童來到大城市，和平時見不到的父母短暫地生活一段時間。而有些孩子則離開了家鄉來到大城市讀書生活，享受與家人的團聚，在陌生的城市環境中體驗新奇。可是他們卻為何不快樂？

　　昨日，記者從廣州市相關部門獲悉，這些進城的留守兒童個案成為近期心理咨詢熱點。

　　個案：女兒吵著回鄉下

　　咨詢室內電話響了，打電話來的是小彤媽媽。

　　小彤，小學五年級女生，前兩天突然說不想上學了，問她也不說是什么原因，吵著要回老家找爺爺奶奶。她平時性格就比較倔，一點小事就發脾氣，爸爸媽媽對小彤都沒有辦法。

　　小彤媽媽告訴咨詢師，小彤小時候還是比較乖比較聽話的。由于爸爸媽媽常年在廣州打拼做生意，四年級以前小彤是在老家跟爺爺奶奶住，一年難得見面幾次。每次見面的時候，小彤都是很依戀爸爸媽媽。每次分別，小彤都是哭天搶地，很是不舍。爸爸媽媽也都非常內疚，自己在外省吃儉用，努力打拼，目的就是為了早日一家團聚。這兩年條件好了終于把小彤接來廣州，讓小彤在廣州讀書，有更好的發展。

　　可沒想到的是，把小彤接到身邊后，小彤的脾氣越來越倔，也不是很聽父母的話，學習成績也逐漸下滑。小彤媽媽覺得是爺爺奶奶比較寵她，把她慣得脾氣很倔。小彤媽媽為此很焦慮，也有點憤怒。也不知道孩子究竟是什么心理問題，要怎樣教育？

　　分析1：孩子到大城市不適應 父母要多加溝通

　　小彤來到父母身邊后，存在不適應的問題。例如小彤與父母的互動模式就有很多改變需要適應。畢竟父母常年在身邊，與一年只見一次面，父母對孩子的態度和管教方式是很不一樣的。此外，還有學習跟不上的問題、因打扮或口音等而自卑的問題、人際交往的問題。小彤在經歷這些問題的時候特別需要父母情感和技能上的支持。小彤媽媽可以經常與老師及其他家長取得聯系，了解孩子的學習、社交等情況，幫助孩子適應新環境。

　　孩子的成長需要父母愛的滋養，穩定的、持續的溝通交流至關重要。小彤已經是五年級的學生了，也進入了青春期萌芽階段。父母和孩子的溝通交流不能只是談學習，也可以談一些身邊的趣事，自己在工作中的感悟、談為人處事的道理等。讓孩子感覺爸爸媽媽很信任她，尊重她，沒有當她是小孩來忽悠她。當爸爸媽媽遇事與孩子有商有量，那么當孩子遇到事情時，也會愿意和爸爸媽媽溝通。

　　分析2：年幼孩子依戀老人 應保持爺孫感情聯系

　　小彤媽媽提到女兒“脾氣比較倔，可能是爺爺奶奶慣的”。言外之意似乎是對爺爺奶奶的教養方式有些不贊同。

　　任何人都不可能做一個完美的養育者。爺爺奶奶在小彤父母工作繁忙的時候，幫助小彤父母承擔了本該由父母承擔的責任，對此小彤爸爸媽媽是應該對爺爺奶奶抱有一份感激之情的，也應該鼓勵孩子跟爺爺奶奶保持情感上的聯系。例如有條件的話可帶孩子回去見見爺爺奶奶，或者和爺爺奶奶視頻聊天等。對于孩子來說，爺爺奶奶是她信任和依戀的對象，如果對孩子傳遞出否定爺爺奶奶的態度，可能也會使孩子對父母更加排斥。

　　越小的孩子越依戀跟自己朝夕相處的撫養者。小彤從小在老家跟爺爺奶奶一起生活。從孩子在學校碰到問題就想回老家這一現象來看，爺爺奶奶似乎對孩子來說就是一種庇護。小彤和爺爺奶奶建立了一種依戀和信任的關系。而小彤的父母卻沒有足夠的時間與孩子相處建立起依戀和信任的關系。急于管教孩子就很容易帶來各種親子沖突。

　　另外，與其給孩子貼上一個“脾氣倔”的標簽，對孩子造成負面的暗示，不如幫助孩子學會恰當地表達自己的情緒、感受和需求。

　　分析3：父母對孩子的虧欠易轉為焦慮 要建立信任感

　　隨著城市的發展，生活的變遷，不少父母出于生計，要離開年幼的孩子出外打拼，或多或少都是無奈之舉。面對年幼的孩子，父母都會有強烈的內疚。因為內疚，父母會盡可能在物質上補償孩子，在回家后會給予孩子很多的關愛，會盡可能地滿足孩子的要求。當終于一家團聚、把孩子接到身邊的時候，卻發現孩子不那么聽教聽話，父母的內疚就轉為憤怒和焦慮，“我們在外邊打拼非常辛苦，可你卻不懂事、不聽話。”小彤媽媽的感受正是許多留守兒童的父母的感受，這也是正常現象。

　　從孩子的角度，小彤每次見到父母不久后就要面臨分離，無論小彤怎樣不舍、哭鬧，爸爸媽媽都會離開。分離前、分離后，一熱一冷的極端對比，讓小彤心理很受傷。跟父母在情感上保持疏離也是避免自己再受心理創傷的自我保護機制在起作用。

　　即便是從小跟父母生活在一起的孩子，對父母沒有建立起足夠的信任感，孩子遇到問題時也是不大愿意跟父母溝通的。所以當前最重要的是要先跟孩子建立讓她感到信任和安全的關系：首先嘗試去理解孩子此時的感受；其次向孩子承諾：“無論發生什么事，爸爸媽媽都愛你，都愿保護你”；同時父母需要向孩子表達，爸爸媽媽很擔心，想跟你一起解決。如果孩子不愿意說的話，也要尊重她，可以跟她討論可能的解決方式，例如找老師幫忙、打電話給爺爺奶奶等。（記者 曾衛康 通訊員 馮清梅）