腳踏實地 潤物無聲
——記駐馬店市第一高級中學分校教師吳卓遐
摘要: 吳卓遐是駐馬店市第一高級中學分校的政治老師,本科畢業,國家二級心理咨詢師。 1997年參加工作,連續十年擔任班主任,所教學科多次在驛城區中招評比中獲得優異成績,所帶
吳卓遐是駐馬店市第一高級中學分校的政治老師,本科畢業,國家二級心理咨詢師。 1997年參加工作,連續十年擔任班主任,所教學科多次在驛城區中招評比中獲得優異成績,所帶班級班風正、學風濃,成績在年級名列前茅,她本人多次被評為中招先進個人,受到學生、家長、學校的一致好評。
工作就是良心活
她經常掛在嘴邊的話就是:作為老師,我們的工作就是良心活。我們希望自己的孩子選擇什么樣的老師,就應該以同樣的態度來教別人的孩子。對于一個家庭,孩子就是父母的希望 ,所以教書育人的工作馬虎不得、應付不得,否則,我們的良心會不安。
作為一名政治老師,她工作在教學一線,鉆研教材,認真備課,關注新聞,聯系生活,把抽象的政治理論通俗化,把枯燥的規章制度生活化,注重理論與生活實際相結合,既活躍了課堂氣氛,又讓學生輕松地讀懂了時政材料,從而順利地完成教學任務,達到學以致用的目的。由她負責主持的《新課程理念下的課堂教學研究》是駐馬店市重點課題,專家認為課題取得了一定成果,探索出一些可操作的、行之有效的激發學生學習動機的方式和方法,具有一定的推廣價值,達到了該領域先進水平。
因人而異,因材施教
作為班主任,她盡職盡責,愛生如子。對學生的管理,她有自己的思路。用她的話說,每個學生個性特點、家庭環境、生活境遇、學習狀況各不相同,管理起來也要因人而異、因材施教,不能一概而論。
在班級管理中,她有自己的底線,既要尊重學生,又不能放縱學生,要寬嚴相濟,從而在規范學生行為的過程中,引導學生全面發展。對于嬌生慣養、目無紀律、思想渙散、我行我素的學生,她向來以嚴格著稱,處理問題干脆果斷、一針見血,讓那些學生無以回擊,對老師處理問題的方式心服口服。在關鍵時刻,善于用真情感化孩子,讓孩子覺得老師嚴厲的背后透射出對他們的關愛。對膽小內向的學生,她時而像媽媽,時而像朋友,尊重理解關心孩子,注重孩子的心理疏導和心理健康教育,取得不錯的效果。
沒有愛就沒有教育
對于家庭貧困的孩子,她想辦法接濟;對于單親家庭的孩子,她盡其所能關愛。有一次,她看到一名女生在教室里沒精打采,她就習慣性地摸了一下孩子的額頭,發現孩子發燒了。她二話沒說,帶著孩子去醫院,并為孩子墊付醫藥費。聽說孩子沒吃早飯,她又帶孩子去吃早飯。類似的例子不勝枚舉。
教育家陶行知說過:“沒有愛就沒有教育。”疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!人世間的職業,擁有最多熱愛別人孩子機會的,就是教師。吳卓遐正是通過這一件件平凡的小事透射出她的偉大品格,歷屆學生和家長評價她是一位實實在在的好老師。
由于出色的帶班經驗和謙虛認真的教學態度,近年來,吳卓遐先后被授予驛城區優秀教師、駐馬店市優秀班主任、駐馬店市德育班主任、駐馬店市骨干教師、駐馬店三八紅旗手等榮譽稱號。
作為民盟成員,她熱心盟務工作,2014年被評為駐馬店市民盟優秀盟員。
不求轟轟烈烈,急于求成,只愿腳踏實地,潤物無聲。這是她在教育道路上秉承的信念。
( 張 龍 王 熒)
責任編輯:ldm
(原標題:駐馬店網)
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