中國古典園林實為“文人園”，秉承自古傳承的文化傳統(tǒng)。士大夫、文人、畫家或造園家擁有、設(shè)計并建造了文人園，他們精通詩詞歌賦，在書畫、戲曲方面造詣頗深，雅好自然，喜歡寄情山水以避開喧囂。

　　《中國文人園林》是迄今為止已故同濟(jì)大學(xué)教授陳從周園林著作中最為厚實的一部譯作。陳從周先生既是教師、散文作家、畫家，也是繼承明清傳統(tǒng)的造園家。本書的中文原著堪稱這位“中國園林第一人”對文人園傾情描繪的精粹所在。全書以《說園》（共五篇）開篇，也正是這五篇文章奠定了陳從周先生20世紀(jì)中國園林大家的地位。陳從周先生繼承了明朝造園家計成的衣缽，而他在中國古代園林著作上的成就令這位前賢黯然失色。計氏之《園冶》是世界上首部造園著作，《說園》五篇的內(nèi)容比《園冶》愈加廣泛且深入。本書第一部分“造園準(zhǔn)則與美學(xué)”收錄的其他七篇文章更是超越了造園本身，講述文人園與中國詩文、繪畫、書法、昆曲和居住者日常生活的微妙聯(lián)系。在本書第二部分“天人合一”收錄的13篇文章中，陳從周搖身一變，成為儒雅的導(dǎo)游，引領(lǐng)讀者游園賞景，分享他的日涉之趣。他引導(dǎo)讀者一同探尋幽深之處，抑或沿曲折的水岸、游廊領(lǐng)略不同的風(fēng)景，一路走來，逸聞趣事信手拈來。同時，選址、布局、借景、靜觀、動觀、疊石、建筑等構(gòu)園技巧也隨之一一道來。本書簡要提及或詳細(xì)描述的園林、景點有幾百處，引用古典文學(xué)、詩詞散文作品過百，涉及的士大夫、作家、畫家、造園家或園林主人則不勝枚舉。如此豐富的信息，加之作者引人入勝的文字，無論是專家學(xué)者還是普通讀者，均能據(jù)此管窺中國園林造園的方方面面。即便身處斗室，讀者諸君一卷在手，也足可神游名園，嗅花香、臨清池、品假山，體會云霞翠軒、雨絲風(fēng)片、煙波畫船的詩情畫意。

　　陳從周先生的博學(xué)多才得益于良好的學(xué)習(xí)成長背景。他5歲破蒙，7歲進(jìn)私塾，每日從早到晚讀書背書，午后習(xí)字，隔三天學(xué)習(xí)造句，寒暑不輟。到年終則背年書，將一年所讀之書全部背出來方可放年學(xué)。他在《書邊人語》里回憶：“當(dāng)時的生活是枯寂的，然而塾師對學(xué)生的責(zé)任感是強的，真是一絲不茍，我背書與寫字的功夫、基礎(chǔ)是這時打下的。”10歲那年，陳從周改上美國人開的教會小學(xué)，插班入三年級。同時，母親又將他托付給老姑丈，每日放學(xué)后讀古文，《古文觀止》《幼學(xué)瓊林》《唐詩三百首》等，統(tǒng)統(tǒng)要背。博聞強記使他學(xué)習(xí)多種知識皆感到輕松愉悅，也激發(fā)了他更大的學(xué)習(xí)興趣。他自年少就學(xué)習(xí)繪畫、裱畫、花藝，把玩小盆景；喜歡看建屋造園，從斷木到架梁，從選石到疊山。如此經(jīng)年累月，獲得的知識技能極大擴充了他的信息庫存。

　　學(xué)生時代他常去老師家中，看老師的藏書手稿，學(xué)習(xí)課堂中學(xué)不到的東西。在此過程中形成了他事師必謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。有些老師有點脾氣，但他毫不介意。“色愈厲而禮愈恭，人家還是樂于教導(dǎo)的，娓娓清談，其中真有極寶貴的東西，都是他一生總結(jié)下的經(jīng)驗。一語道破，豁然開朗。”沒有謙恭的態(tài)度，“又如何能得到前輩的垂青呢？”這一美德每每為他在恰當(dāng)?shù)臅r候贏得恰當(dāng)?shù)睦蠋煛Ｕ蛩恼\，并能逐頁背誦中國古建筑學(xué)大師梁思成的《〈營造法式〉注釋》，梁就主動收他為徒，二人誼兼師友。

　　而文學(xué)則給陳從周打開了文人園和古建筑的大門，玉成了這位理論家和踐行者。他在1984年的《燈邊雜憶》中寫道：“今天回憶起來，我因喜讀李清照的詞，進(jìn)而讀了她父親李格非的《洛陽名園記》。這位李老太爺還是我研究園林的啟蒙老師，他不但教導(dǎo)了我怎樣品園，怎樣述園，而最重要的，他的文采使我更加鐘情于園。因為文章中提到《木經(jīng)》，因《木經(jīng)》知道了《營造法式》，找到了《營造法式》，我的大建筑課本就有了，但是看不懂。我再尋著了《中國營造學(xué)社匯刊》，我們古建筑的老一輩的文章，有了說解，使我開始成為一個私淑弟子。后來又進(jìn)入了他們的行列，終于成為我終生事業(yè)。誰也料不到我今天在古建筑與園林上的一點微小成就，這筆功勞賬還要算到李清照身上，似乎太令人費解了，然而事實就是這樣。”

　　顯然，正是緣于他的這次事業(yè)轉(zhuǎn)型，20世紀(jì)的中國誕生了一位園林大家。陳從周擅長用經(jīng)典的文學(xué)語言闡述文人園的準(zhǔn)則、美學(xué)和造園技巧，這在這本漢英對照的《中國文人園林》中已得到驗證。本書主題簡明，話題豐富，行文半文半白，與李格非、張岱、袁枚、李斗等散文大家功力相當(dāng)。憑著過人的記憶力，書中每篇文章都是一氣呵成。正因此，原文的注釋很少，僅有的幾條也不像注釋，更似事后所加。旁征博引，卻無暇點明題目和作者，對古人和同代好友皆以字號呼之。古典文化修養(yǎng)較高的中文讀者完全可以享受愉快的閱讀，增廣見聞。對這類讀者而言，書中那些“省卻的部分”，他們或者認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)，或者不愿為此類瑣細(xì)的東西打斷其順暢的閱讀。

　　作為讀者，我很享受順暢閱讀本書的樂趣；但作為譯者，要給中外讀者奉上盡量與原作相應(yīng)的英文，就不能忽視上述省卻的文字。若這些“瑣細(xì)的東西”、歷史文學(xué)掌故、術(shù)語在英文中沒有體現(xiàn)，對中國文化生疏的外國讀者難免感到此書晦澀艱深。

　　本書譯事的關(guān)鍵在是否能將原作征引的古典詩文譯成準(zhǔn)確的英語。這是翻譯任務(wù)中最有意義、最具挑戰(zhàn)性的一部分。我們自己翻譯了大部分，同時也引用世界頂級譯者的翻譯以為本書增添風(fēng)采，包括理雅各的《詩經(jīng)》《四書》《易經(jīng)》；楊憲益、戴乃迭的《紅樓夢》，霍克斯的《石頭記》，白芝的《牡丹亭》，白倫和江素惠的《浮生六記》，艾麗森·哈迪的《園冶》，楊曉山的《洛陽名園記》等。

　　《中國文人園林》（漢英對照版）：陳從周著；凌原譯；外語教學(xué)與研究出版社出版。此文為本書“譯者絮語”，編發(fā)時有刪節(jié)。文中配圖為書中插圖。

　　《 人民日報 》（ 2017年05月02日 24 版）