陶行知重視言傳身教
摘要：1927年，陶行知在南京創辦了一所曉莊試驗鄉村師范。這年冬天，在一個大雪初霽的早晨，兩名想要加入曉莊師范的貴州青年來到校園內，看到一個正在掃雪的中年人，便走上前去問
1927年，陶行知在南京創辦了一所曉莊試驗鄉村師范。這年冬天，在一個大雪初霽的早晨，兩名想要加入曉莊師范的貴州青年來到校園內，看到一個正在掃雪的中年人，便走上前去問道：“請問先生，陶校長的辦公室在哪兒？”對方反問：“你們找他有什么事？”兩人說明來意，不料對方說：“我就是陶行知，掃完這一段，到辦公室去談。”陶行知就是這樣一個熱情宣揚自己的主張，而又在生活中時時踐行自己主張的校長。
1933年，陶行知到南通演講，寫了一篇歌謠似的民眾教育演講稿，一共有四段，其中一段是：“讀了書，不教人，什么人？不是人。”演講結束后，有一個小孩子舉手說，最好把 “不是人”改為“木頭人”。因為“不是人”三個字不具體，桌子不是人，椅子也不是人，而木頭人則給人具體的形象。陶行知彼時已是廣為大眾敬仰的教育家，但是對于這個孩子的質疑，陶行知還是愉快接受了。陶行知說：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”陶行知的言傳身教，不斷影響著身邊的師生和社會大眾，也留下了一筆豐富的思想遺產。
（據《杭州日報》 鄧勤/文）
責任編輯：fl
(原標題：《杭州日報》)
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