教師篇[096]我自豪，我是創文檔案管理員

駐馬店市第八小學  李江濤

創文檔案室是大隊部，大隊部也是創文檔案室。我是學校少先大隊輔導員，又是學校創文期間的一名檔案管理員。辦公室里，滿滿的三個檔案柜，近百個檔案盒整齊的站立，棗紅的檔案柜，藍色的檔案盒，粉色的檔案背脊，里面是統一規格的檔案目錄和幾千頁的A4稿紙，他們都屬于創文，他們是我忠實的朋友，每天都在向我訴說著創文以來的喜怒哀樂，苦辣酸甜……

創城為人民，創城促發展，是駐馬店市委、市政府秉持的創文理念。按照上級要求，區屬小學創文工作的重心是文明校園創建和未成年人思想道德建設，核心任務是校園衛生的徹底整治；濃厚宣傳氛圍的營造；創文檔案的規范整理；核心價值觀進課堂、進教材、進頭腦；少年宮、道德講堂、家長文明學校、心理咨詢室各功能室建設；學生文明禮儀和行為習慣的培養；“小手拉大手、共建文明城”的三考一培訓、一抽查、一考六等家庭教育培訓和校園周邊環境綜合整治等一系列工作內容。

創文，永遠在路上！創文，只有起點，沒有終點！校長每天都在這樣提醒老師，駐馬店舉全市之力開展全國文明城市創建，是歷史賦予駐馬店的責任和機遇，開弓沒有回頭箭，創文只能成功，不能失敗。市委、市政府抱著決戰決勝的信心迎接今年創文檢查驗收的勝利，我們的老師每天都要以昂揚的斗志、保持飽滿的工作熱情迎接創文的挑戰，圓滿完成上級交給我校的創建任務。

是激勵，是鞭策，更是號召，是宣言。學校立即成立創文工作領導小組，校長書記親自掛帥，形成自上而下的創建工作網絡，全體師生都是創建主體，人人有責任，分工抓落實，業務副校長是創建具體負責人，檔案整理的任務交給了我和另一位趙老師。

回顧今年的創文檔案整理的艱難，原因在于其間體系的調整、變更。熟悉今年學校檔案整理的同志都知道，最初我市借鑒開封創文成功經驗，檔案體系劃分為抓組織領導保障、建立長效機制等六項內容和一個獲獎加分項目，后來又參考洛陽模式，調整為側重于未成年人思想道德建設，凸顯文明校園創建內容。體系的調整，檔案也需調整變更，“創建文明校園六個好”作為學校迎檢必查檔案，牽涉面廣、涵蓋了學校工作的85%以上，這方面檔案整理須埋頭苦干，但不能閉門造車，需要各處室資料的匯合和規整，牽涉到班子建設、黨務、教學、團隊、工會、后勤、安全、師德師風、綜合治理、各功能室、志愿者服務等方方面面，每項活動都要求有方案、計劃、評比、通知、簡報、圖片、實效等一系列過程性資料。我和趙老師逐字逐句研究檔案測評體系，制定并上報我校創文檔案整理方案，協調各處室，上傳下達，既分工又合作。

“標準要高，沒有最好，只有更好。”這是學校對創文檔案的要求，也是我們工作的動力源泉。就說“少年宮”檔案創建，開始并不理解學校少年宮的具體內涵，也不知道學校少年宮檔案整理模式。動腦筋想辦法，上網查找資料，到兄弟學校學習，打電話請教外地同行，向市創文辦、區教體局督導組等有關部門請示，明確少年宮就是學校開辟的第二課堂，標準又高于第二課堂，要求有活動分布圖、流程圖、組織機構、教師簡介、活動方案、計劃、記錄、名單、實效、視頻、照片、總結等，需上墻的上墻，需檔案的整理檔案裝盒。僅此一項，管中窺豹，可知創文檔案整理工作量巨大，任務之繁重。我和趙老師發揚“五加二”、“白加黑”的工作作風，查漏補缺，在沒有耽誤自己教學工作的情況下，按照固定的時間節點完成學校創文檔案的整理。

只問耕耘，不問收獲。文明城市創建工作是全市人民共同的責任，需要全市人民共同努力，作為一名文明城市創建者，作為一名基層創文檔案管理員，我參與，我付出，我自豪，我幸福！