奧數班、英語班、鋼琴班、跆拳道班……這些培訓班幾乎成為孩子成長時期的“標配”，時下，一些家長又跳出了“套路”，給孩子報了情商培訓班，“我自己情商長期欠費，不希望孩子像我一樣。”一位家長向天府早報記者坦言。那么，成都的情商培訓學校都教些什么，孩子們又能收獲哪些知識呢?

　　課程內容

　　老師教孩子建立“冷靜角”

　　近日，天府早報記者來到成都一情商培訓中心，有幾個孩子正好在上課。一位媽媽告訴記者，今年9月，她的孩子淘淘進入了幼兒園。由于平時在家被爺爺奶奶寵壞了，所以淘淘的脾氣并不太好，她擔心孩子不能好好和其他小朋友相處，于是報了情商培訓班。

　　目前淘淘已經上了三節情商課，分別是“情緒控制”“自我認知”和“未來規劃”。“情緒控制”課上，老師指導淘淘在家要建立一個“冷靜角”，有情緒的時候可以到“冷靜角”去，并通過適當途徑發泄壓力。“自我認知”課是通過孩子的認知，了解家長給與孩子的評價是怎樣的，并提醒家長注意調整。“未來規劃”課是讓孩子說出自己的夢想，并啟發孩子為之努力。

　　淘淘媽媽告訴記者，孩子這三節課上得挺開心的，“老師讓淘淘畫出20年后的規劃，老師說孩子畫得很好，孩子聽了特別開心。老師還告訴我，淘淘愛說話，班里的另一個同學不愛說話，和淘淘在一起后，他話也能多說一點了。”

　　老師說法

　　情商課可以塑造思維方式

　　記者看到，情商培訓中心的整個環境類似兒童樂園，老師和學生都是隨意坐在墊子上。“孩子們往往在輕松的環境中更能夠接納新事物，也更能夠沒有壓力地去釋放自己的天性。”情商訓練師小北介紹說，“這樣特殊的課堂方式讓情商訓練師能直接觀察到孩子的性格特點以及處事方式。”

　　情商訓練主要是通過活動、游戲、經歷、討論、角色扮演等體驗式教學，讓孩子們在模擬的環境中學習如何與他人交往。小北告訴記者，“每個游戲都有它背后的含義，老師會根據孩子的特點，制定課程內容，通過寓教于樂的方式，提高孩子的情商。”

　　小北說，“情商課逐漸成為家長的選擇，一方面是因為學校的基礎教育并沒有涉及到這個方面;另一方面，情商課在某種程度上是塑造思維的方式，它能提升孩子解決問題的能力。”

　　小北坦言，“僅通過幾次課程就要完全改善孩子注意力不集中的問題并不現實，還需要家長的配合。因此，訓練師們在課后會針對每個孩子不同的情況逐一向家長做隨堂反饋，并教家長一些簡單易行的方法，平時在家中即可引導孩子集中注意力，比如，可通過臨摹字帖來培養孩子靜心、耐心，可通過大聲朗讀來訓練孩子各感官的注意能力等，做到口到、眼到、心到。”

　　課程收費

　　最低4800元能見情商改善

　　據該情商培訓班另一工作人員介紹，情商班學員一般為3到12歲的孩子，“情商課的教學內容囊括了九大能力，分別為：自信心、人際交往、問題解決、情緒管理、責任心、自律、同理心、獨立性以及挫折抵抗。”該工作人員說，經過比較系統的情商培訓，家長是可以看到孩子身上發生的顯著變化的，“大多數孩子的情商都會在半年后有所改善。”

　　不過情商班的價格并不親民，據介紹，每節課一個半小時，價格為兩三百元，“具體課程安排需要帶孩子來做評估后，再做設計。”如果按半年時間來算，那么要看到孩子的情商有所改善，最低花費為4800元。

　　至于訓練師資格問題，該工作人員表示，訓練師都是教育、心理專業畢業的，“只有學歷還不行，在上崗前還需要經過我們總部的培訓。”該工作人員表示，“訓練師必須很細心，她們得觀察孩子們在課堂上的表現，有時候還會通過不一樣的教學手段來深刻地分析孩子的內心。比如，老師會給學生定一些繪畫主題，在獨立不受干擾的環境里，孩子們往往能夠畫出內心最真實的想法。在這種情況下，以前受到情緒或是人際干擾的表達就會轉化成真正的內心流露。從這些繪畫里，訓練師也能夠體察到學生的行為方式，并且更好地制定課程，真正的個性DIY教學就是如此。”

　　家長觀點

　　希望能提高孩子綜合素質

　　“很早就知道情商這個詞，不過真是不知道怎樣培養孩子的情商。”琪琪媽媽表示，她和很多家長都不明白，父母想方設法為孩子提供最優越的學習條件、生活環境和物質享受，可是為什么自己的孩子不僅沒有按照計劃的那樣發展成才，反而出現形形色色的問題 。

　　“我想情商和智商一樣重要，所以愿意花錢讓孩子來試一試。”琪琪媽媽說，目前琪琪只上了幾節課，效果還不明顯，“但是我覺得這是一種心理積累，就像喝中藥一樣，長期學下來，應該會有積淀的。”

　　和琪琪媽媽想法一樣的家長不在少數，林先生也表示，“我希望我的小孩開心成長就好，不一定學習成績特別拔尖。現代社會，一張文憑不代表什么，不是事業取得成功的最主要條件，而是綜合素質，特別是良好的交際力、溝通力、協調力等。送女兒上情商班，就是希望她能擁有這些能力。”

　　同時，也有很多家長對情商培訓并不了解。鄧女士是一位11歲孩子的母親，對情商班表示懷疑，“情商應該不是上幾節課就能培養的吧，還得靠做家長的平時言傳身教。”

　　專家觀點

　　情商不能速成

　　家庭環境才是決定性因素

　　情商班真的能像家長們希望的那樣，在短期內就塑造出高情商的孩子嗎?“我不太贊同孩子們上這種情商班，情商的培養是一個循序漸進的過程，它不是速成的。”成都一小學班主任唐老師表示：“其實在學校的課堂教學中，雖然沒有把情商課單獨拿出來設置，但是有思想品德課，會進行內容豐富的德育教育;語文課，其根本就是對人的教育，這是核心教育。”

　　而成都一心理咨詢師湯老師也表示，“如果家長脾氣壞，又覺得自己的孩子脾氣不好，想讓他在情商班脾氣變好，那基本上是不可能的。”湯老師認為，一個孩子的情商高低，一個重要的決定性因素就是家庭環境。3-12歲是孩子行為的模仿高峰期，他們總是會觀察父母、老師和同齡的其他孩子是怎么做的，經常是有“樣”學“樣”的。

　　對于如何培養一個高情商的孩子，湯老師認為，應該幫助孩子樹立自信，“自信是情商能力的基石。自信的孩子，在面對別人的惡意攻擊時能沉穩應對，并擁有良好的抗挫及抗壓能力，在人際關系上也會得心應手。”(記者 雍鈴子)