又是一年開(kāi)學(xué)季

□駐馬店市第十二中學(xué)八（2）班  肖詩(shī)凡

“時(shí)光飛逝，日月如梭。”轉(zhuǎn)眼間，七年級(jí)的時(shí)光像沙土一般悄悄從我手指尖溜走。我來(lái)不及挽留，只能在一旁默默嘆息。總覺(jué)得我還沒(méi)能為那一年的時(shí)光做些什么，就這樣我?guī)е唤z絲的遺憾來(lái)到了八年級(jí)……

剛剛來(lái)到這個(gè)時(shí)光的我像新生兒，跌跌撞撞，懵懵懂懂。面對(duì)這個(gè)無(wú)知的世界，我勇敢地邁出了第一步。這一步意味著我將如何守護(hù)接下來(lái)屬于我的時(shí)光，我不會(huì)讓它再?gòu)奈疑磉吜镒摺Ｒ驗(yàn)檫@一步是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在我心目中的地位也是重中之重。再次相見(jiàn)那些同學(xué)，我感到既熟悉又陌生，畢竟兩個(gè)月沒(méi)相見(jiàn)了。看著那一張張面孔，我卻叫不出名字。走出教室，我倚在走廊的墻上俯視著校園的一草，一花，一木，忽然一股清新的氣息撲鼻而來(lái)，令人滿懷憧憬。看!那重新穿上新衣的辦公室，多么耀眼!仿佛看到了老師們工作的熱情。還有那剛成為正式小學(xué)生的幼兒，一個(gè)個(gè)背著漂亮的新書(shū)包又蹦又跳，感到他們對(duì)新知識(shí)的渴望，像一朵朵太陽(yáng)花渴望被陽(yáng)光的洗禮。

又是一節(jié)嶄新的語(yǔ)文課，我預(yù)想著老師不會(huì)學(xué)習(xí)新課本，而是會(huì)和我們交流暑假生活。果然，這一節(jié)課對(duì)于我們來(lái)說(shuō)意味深長(zhǎng):老師先和我們交流了學(xué)習(xí)，如何學(xué)習(xí)是我們要了解的關(guān)鍵所在。“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃”這是老師告訴我們的一個(gè)事實(shí)。想要成為一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人就要變得勤勞，勤奮就像是學(xué)習(xí)的根基。這些話我們可能聽(tīng)了一遍又一遍，就像老師說(shuō)的他還能再嘮叨幾年？是呀，我們的初中生活已經(jīng)過(guò)去了一半之久了，我們還能剩下多少時(shí)間?還是盡自己最后一份力，加油吧!

仔細(xì)算算，我們還有多少個(gè)開(kāi)學(xué)季，還能聽(tīng)?zhēng)状卫蠋煹?ldquo;嘮叨”。我們要走好現(xiàn)在的每一步，盡量不要摔跤。

（小記者證號(hào) : JY161993）

（指導(dǎo)老師：孫雷明）

單手握雞蛋

□駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（4）班   陳一諾

今天，我們上了一堂有趣的“單手握雞蛋”的活動(dòng)課。老師對(duì)我們說(shuō)：“大家不要小看這一枚雞蛋，就算你們使勁握也握不碎。”大家一聽(tīng)有了興致，都爭(zhēng)著要握雞蛋，而且相信一定能把雞蛋握碎，于是老師就讓我們輪流握雞蛋。

首先上去的是鄧越，他先把雞蛋放在手心里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，然后用右手使勁握。此刻，就連老師也害怕鄧越把蛋液噴到她的身上，連連往后退。前面的有些同學(xué)甚至緊張地往桌子底下鉆。鄧越咬緊牙關(guān)，臉都脹紅了，也沒(méi)有把雞蛋握碎。

接著，老師又讓我上去握雞蛋。我像鄧越一樣，把牙咬緊，使出吃奶的勁兒，雞蛋仿佛有巨大的能量，非常結(jié)實(shí)，我拿它沒(méi)有絲毫辦法。

最后，老師又讓兩個(gè)“大力士”一起握雞蛋，只見(jiàn)一個(gè)男生握住雞蛋，另一個(gè)男生緊緊抓住他的手，繼續(xù)施加力量，雞蛋還是沒(méi)有碎。

這時(shí)，老師告訴我們：雞蛋圓形的外殼可以均勻分散外部受到的力量。當(dāng)你手握雞蛋的時(shí)候，力量是平均分布到雞蛋外殼上的，所以不易破碎。這真是一堂有趣的活動(dòng)課，雖然我沒(méi)有把雞蛋握碎，但我收獲到了知識(shí)和快樂(lè)！

（小記者證號(hào)：163421）

（指導(dǎo)老師：倪瑩）

我的小制作

□駐馬店市第十小學(xué)三（1）班   賈廣宇

今天的語(yǔ)文課真有意思，老師像美術(shù)老師一樣教我們制作。同學(xué)們跟老師在一起七嘴八舌的討論怎樣才能制作一個(gè)別具一格的物品。

我靈機(jī)一動(dòng)，想好制作一個(gè)果凍盒灑水壺。想知道它是怎么制作完成的嗎？就讓我來(lái)告訴你吧！我首先準(zhǔn)備好果凍盒、吸管、剪刀、雙面膠和卡紙這些材料，然后開(kāi)始制作了。我用剪刀把果凍盒的一面剪出一個(gè)圓圓的小洞，拿來(lái)事先準(zhǔn)備好的吸管插在洞口處，再用剪刀把卡紙剪成一個(gè)長(zhǎng)條狀，用雙面膠把長(zhǎng)條的兩邊粘緊，最后把長(zhǎng)條粘在做好的果凍盒上。就這樣一個(gè)小巧迷你的果凍盒灑水壺就做好了。

果凍盒灑水壺的作用可大啦！它不但可以澆水還可以用來(lái)和小伙伴們做游戲。有一次，我和小朋友玩為貓咪做飯的游戲。我們用小瓶蓋做碗，用大瓶蓋做鍋，倒水的時(shí)候用我的果凍灑水壺進(jìn)行倒水，再放上貓糧攪拌一下，可口美味的貓咪晚餐就做好了。朋友家的貓咪吃得津津有味，小伙伴們都夸我的果凍灑水壺做得棒極了！

你喜歡我的果凍灑水壺小制作嗎？要是喜歡，你也動(dòng)手試一試吧！它會(huì)給你帶來(lái)無(wú)限的驚喜。

（小記者證號(hào)：161123）

（指導(dǎo)老師：王聰）

困難面前不低頭

□駐馬店市第十二中學(xué)         八（2）班   王勉

生活中的困難像是天上的星星，既美麗又略顯刺眼；又像是身上的傷疤，看起來(lái)總是丑的，但又都是我們成長(zhǎng)的證明。

貝多芬，德國(guó)作曲家、鋼琴家，維也納古典樂(lè)派的代表人物之一。1798年聽(tīng)覺(jué)漸衰，1820年后兩耳徹底失聰，對(duì)于把音樂(lè)當(dāng)作生命來(lái)對(duì)待的貝多芬，這無(wú)疑是人生最大的悲劇，但他并沒(méi)有放棄，即使耳朵聽(tīng)不見(jiàn)這世界的聲音，他也要用自己的心去感受。后來(lái)，他在兩耳失聰?shù)那闆r下，又創(chuàng)作出舉世聞名的《第九交響曲》。

不只是貝多芬，在古希臘，有一位雄辯家，小時(shí)候聲音細(xì)弱，口吃嚴(yán)重。每當(dāng)看到別人滔滔不絕的演講時(shí)，他就希望自己也能成為雄辯家。為了使聲音變得洪亮，他站在海邊，大聲喊叫；為了增加肺活量，他跑步登山；為了使舌頭靈活，他口含小石子練習(xí)說(shuō)話；為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，他在鏡子前反復(fù)練習(xí)演講時(shí)的動(dòng)作和姿勢(shì)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，最終他成為了當(dāng)時(shí)著名的雄辯家，他就是——德摩斯蒂尼。

還有我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)；“時(shí)代楷模”朱彥夫，“感動(dòng)中國(guó)”的劉偉……他們面對(duì)生命中的艱難，無(wú)不用堅(jiān)強(qiáng)的意志力去創(chuàng)造那看似不可能完成的奇跡。

當(dāng)我們遇到難題時(shí)，是否想過(guò)應(yīng)該自己去努力克服，而不是理所應(yīng)當(dāng)?shù)慕邮軇e人的幫助呢？我們不能用別人的力量當(dāng)作自己前行的動(dòng)力，因?yàn)椴皇敲恳淮味紩?huì)有機(jī)會(huì)得到別人的幫助，更多的時(shí)候，我們要依靠自己。

在困難面前我們不能退縮，因?yàn)橹挥杏啦幌蚶щy低頭，才能成為真正的強(qiáng)者。

（小記者證號(hào) : JY161992）

（指導(dǎo)老師：孫雷明）

寬容

□駐馬店市第十二中學(xué)     八（2）班  孫廣苗

深邃的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，才有風(fēng)和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗，才有浩淼無(wú)垠。寬容是壁立千仞的泰山，是容納百川的江河湖海。

生活中，用寬容的心待人，往往會(huì)得到不小的收獲，就像畫(huà)家畢加索一樣。

有一天，正在創(chuàng)作的畢加索聽(tīng)到有人敲門。他打開(kāi)門一看，是一位素不相識(shí)的流浪漢。流浪漢結(jié)結(jié)巴巴地對(duì)畢加索說(shuō)，他已經(jīng)一整天沒(méi)吃東西了。他在走投無(wú)路之際，冒昧地找上門來(lái)，想討一片面包和一杯熱咖啡充饑。

畢加索二話沒(méi)說(shuō)，熱情地把這位流浪漢請(qǐng)進(jìn)家里并給他端上咖啡和面包。他又走進(jìn)畫(huà)室，繼續(xù)專心致志地畫(huà)了起來(lái)。

過(guò)了一會(huì)兒，流浪漢端著咖啡來(lái)到畫(huà)室，他對(duì)大畫(huà)家的創(chuàng)作表現(xiàn)出了濃厚的興趣。偶爾，流浪漢還忍不住點(diǎn)評(píng)兩句。畢加索驚訝地發(fā)現(xiàn)，這位流浪漢竟然對(duì)他的畫(huà)作提出了一些非常中肯的意見(jiàn)。他連連表示感謝。

也許是過(guò)于興奮，一不小心，流浪漢端在手中的咖啡，一下子灑在了畢加索剛剛畫(huà)好的一幅油畫(huà)上。這幅油畫(huà)是畢加索經(jīng)過(guò)半個(gè)月的精心創(chuàng)作完成的。最主要的是，這幅油畫(huà)第二天就要交付。面對(duì)突出其來(lái)的變故，流浪漢嚇得渾身顫抖。畢加索急忙安慰他說(shuō)：“不就是弄臟了一幅畫(huà)嘛，沒(méi)什么可擔(dān)心的，大不了我重新畫(huà)一張！”流浪漢感激地對(duì)畢加索謝了又謝。

由于沒(méi)能按時(shí)交付畫(huà)作，畢加索最終支付了對(duì)方一大筆違約金。事后，有人問(wèn)畢加索，你后悔邀請(qǐng)那位流浪漢到家里嗎？

畢加索微笑地說(shuō)：“為什么要后悔呢？對(duì)方只不過(guò)是弄臟了一幅畫(huà)。可我從他那里，收獲了許多寶貴的意見(jiàn)。”

在我們身邊，不僅處處存在美存在愛(ài)，也存在寬容和大度。

（小記者證號(hào) : JY160061）

（指導(dǎo)老師：孫雷明）

暑假趣事

□駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（8）班   薛雅文

聽(tīng)朋友們說(shuō)有一個(gè)地方特別好玩，那里有充滿神奇的夢(mèng)幻樂(lè)園，有奇妙科幻的探險(xiǎn)王國(guó)……那就是鄭州方特歡樂(lè)世界！我每天都盼望著能早一天放假，好去一探究竟！

終于放假了！我和爸爸、媽媽一起來(lái)到我朝思暮想的方特歡樂(lè)世界。

我們剛走進(jìn)方特歡樂(lè)世界，就看到“方特歡樂(lè)世界”幾個(gè)大字懸掛在城堡的大門上。我們游玩的第一個(gè)項(xiàng)目是“恐龍危機(jī)”——我們來(lái)到了一個(gè)災(zāi)難降臨的未來(lái)城市，恐龍實(shí)驗(yàn)室里的恐龍基因變異，一夜之間大量恐龍繁殖并逃出實(shí)驗(yàn)室，破壞城市、傷害人類，在空中警察的帶領(lǐng)下，開(kāi)始了驚心動(dòng)魄的生死大逃亡。

接下來(lái)，我們游玩了“唐古拉雪山”。那里的人真多啊！坐上車，一會(huì)兒上升，一會(huì)兒像暴風(fēng)一樣從山上沖了下來(lái)，嚇得我腿都軟了。

我們又游玩了“飛越極限”。懸掛式球幕劇場(chǎng)“飛越極限”給了我一個(gè)實(shí)現(xiàn)翱翔夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，一會(huì)兒我們墜落深淵峽谷，一會(huì)兒穿越埃菲爾鐵路，一會(huì)兒呼嘯在延綿的萬(wàn)里長(zhǎng)城……在飽覽世間美景的同時(shí)，我體驗(yàn)到了前所未有的凌空飛行的真實(shí)感受。

天漸漸暗了下來(lái)，我們戀戀不舍地離開(kāi)了方特歡樂(lè)世界。這是我暑假最有趣的一天！

（小記者證號(hào)：162238）

（輔導(dǎo)老師：丁 穩(wěn)）

心存感恩

□駐馬店市第十二中學(xué)八（2）班   耿紫怡

很多時(shí)候，我們總希望得到別人的好。一開(kāi)始，感激不盡，可是久了，便習(xí)慣了。習(xí)慣了一個(gè)人對(duì)你的好，便認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｓ幸惶觳粚?duì)你好了，你便開(kāi)始抱怨。沒(méi)有任何人必須為你去做什么，所以你要記得別人的好,心存感恩。

“羊有跪乳之情，鴉有反哺之義”。我首先感謝父母，因?yàn)楦改附o予了我生命，使我來(lái)到了人間，長(zhǎng)大成人。對(duì)父母的感恩不僅在母親節(jié)、父親節(jié)，感恩的形式還是多種多樣的。送一枝花，泡一杯茶，幫母親做家務(wù)，洗一次碗，拖一次地，捶一次背，打一個(gè)電話都是不錯(cuò)的選擇。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩(shī)形象生動(dòng)地說(shuō)明了老師那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。是啊，夜間，是誰(shuí)在燈光下批改作業(yè)？白天，是誰(shuí)即使感冒了卻仍然堅(jiān)持工作？老師每時(shí)每刻都在燃燒著自己，是老師為我們這些年幼的孩子撐起了一片蔚藍(lán)的天空！ 感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，你在專心地聽(tīng)課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩！用優(yōu)異的成績(jī)，用可驕的成功，用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)告訴老師，“老師，我能行”，更是對(duì)老師的感恩。

 我要感恩我的朋友。上課時(shí)，我們一起熱烈地討論；下課后，我們一起開(kāi)心地玩耍嬉戲著。他們帶給我微笑和快樂(lè)。

別把被人對(duì)你的好當(dāng)作習(xí)慣，記得去給那些需要你感恩的人送去你的問(wèn)候，讓那顆心永遠(yuǎn)純潔善良！

（小記者證號(hào) : JY161989）

    （指導(dǎo)老師：孫雷明）