上海玻璃博物館內，一件精美的玻璃翅膀展品被兩個孩子用力搖晃折斷，而一旁的家長不僅沒制止還在拍照，此事引起熱議。媒體報道，被破壞的作品已改名“折”，放在館內永久展示。

　　博物館不僅是一個開放的公共休閑場所，更是一個與歷史、藝術對話，提升修養的公民課堂。家長帶孩子去博物館，或多或少都有陶冶情操、提升修養的目的。放縱孩子鬧騰，破壞博物館靜謐、幽雅的氛圍，甚至任憑孩子損壞展品而不加勸阻，這種縱容豈不是與教育孩子的初衷背道而馳嗎？

　　在國家動物博物館，“熊孩子”走后垃圾遍地、一片狼藉；在武漢東湖等景區，“熊孩子”不聽勸阻下水上樹……生活中，“熊孩子”在博物館、餐廳、景區等公共場所隨意打鬧、影響他人的現象并不鮮見。而這些行為與家長的寬縱不無關系，一些家長總覺得孩子還小，別人應該諒解，殊不知文明需要從小養成。孩子不懂事，家長卻應明理。

　　公共場合遵守公共秩序、保持文明素養是起碼的要求。一旦孩子的行為有損文明，對他人造成影響，家長就須及時進行教育和引導，這本身就是一個塑造孩子健全人格的過程。孩子就像樹，要成長成棟梁，必須及時剪枝。作為監護人，家長需要承擔起這樣的責任，及時對孩子進行文明養成教育，使之成為講文明、有修養的人，這是對孩子負責，也是對社會負責。

　　每個個體的素質都關乎國家形象。過去，一些人出門不講文明，隨意插隊、大聲喧嘩、多吃多占等，嚴重損害了中國人在海外的形象，讓人慨嘆“國民素質低”。提升國民素質，須從今天的青少年開始。如果說，成年人中有些人素質不高有一定的歷史原因，一些人養成的舊習難改?？涩F今物質條件好了，對孩子進行文明教養應該沒有什么“硬件”障礙。

　　“子不教父之過。”孩子折斷博物館展品，輿論的板子打在家長身上，展現的是對當下家庭教育的擔憂，引出的是文明教養的問題。在孩子成長過程中，家長有責任以身作則，為孩子樹立文明的榜樣，培養孩子的文明素養、道義擔當、愛心、善心和良心。當你發現自己的孩子“淘氣”“不乖”的時候，就應及時蹲下來，告訴孩子哪些事情不能做。一味驕縱，不加約束，“熊孩子”就可能變成壞孩子，“淘氣”就可能變成“沒教養”。

　　博物館里，更該教會孩子何為“文明”。請不要把這堂課上“反”了。(李思輝)