大學生青春活潑，思維活泛、喜歡新事物，及時根據他們的興趣點，作課程內容的調整和更新，顯然很有必要。

　　減肥也能成為大學必修課，還計入學分？沒錯，千真萬確。從上學期開始，南京農業大學體育部教師周全富開設體育專項必修課“運動減脂課”，這門課只對體重超重的同學開放，所以選課前要先稱體重。至于這門課能拿到多少分，除了耐力項目、力量練習、考勤等，“大頭”是看同學們能減掉多少肉！（《現代快報》5月24日）

　　甩掉的“肉肉”變學分，真為周教師的聰明才智拍案叫絕！這個創新之舉雖然有別于傳統的教學模式，但它卻打開了另一扇窗，原來大學課程也能夠這么來上。毫無疑問，周全富是位深受學生喜愛的“非典型大學教師”，如果這樣的教師再多一些，我們的大學課堂是不是會更加精彩？

　　“運動減脂課”的開設可謂是“兩情相悅”，在這個以瘦為美的時代，通過科學的方式健身減脂，對于超重的學生來說，是再好不過的選擇；而授課教師也能夠從學生的表現中獲得相應的數據，進而豐富和完善研究成果。有道是“知行合一”，從運動減脂課的開設效果來看，學生上課的積極性得到了有效的調動。

　　周老師所開課程的火爆，不禁讓筆者想起了前不久看到的新聞：有大學教師痛心疾首地表示大學生沉湎游戲不能自拔，賴床曠課不學無術。誠然，大學生放松自身要求，是導致其學業荒廢的罪魁禍首，但是，如果授課教師也能夠像周老師這樣，以巧妙的教學方式點燃學生上課熱情，是不是也能夠讓學生愛上學習？畢竟，不少學生都抱怨：“大學好課寥寥，教師的PPT常年不換，內容枯燥乏味。”

　　大學的可貴之處在于兼容并包，允許甚至鼓勵教師探索新穎的教學模式。例如，天津大學曾開設“戀愛學理論與實踐”課程；中南大學開設“名偵探柯南與化學探秘”，結合劇中情節談毒藥；中國海洋大學因地制宜，開設了帆船運動課程。這些課程看似“奇葩”，卻也是有益的探索。大學課堂除了要教授學生理論知識，也要傳授學生走出校門后的為人處世技能。

　　大學生青春活潑，思維活泛、喜歡新事物，及時根據他們的興趣點，實現課程內容的調整和更新，顯然很有必要。唯有打通學生興趣點和教學內容間的“任督二脈”，教學活動才能得到有效開展。奇葩課程實際并不奇葩，它滿足了學生們的某種興趣，受到學生們的追捧也就不足為奇了。（毛旭松）