自從去年《鄉村教師支持計劃（2015—2020年）》出臺后，全國各地認真貫徹落實，制定實施優惠傾斜政策，多措并舉，精準發力，努力建設素質優良、甘于奉獻、扎根鄉村的教師隊伍。

　　拓展鄉村教師補充渠道。安徽優先補充鄉村學校特別是村小、教學點教師，城鎮學校新任教師1年試用期滿原則上先到鄉村學校任教2年以上，定向培養鄉村教師占編分配到指定的鄉村學校任教不少于6年。廣西每年選派音體美、英語、信息技術、藝術等2000名左右緊缺學科優秀教師到鄉村學校輪崗走教。

　　提升鄉村教師能力素質。遼寧明確到2020年構建起省、市、縣、學區、學校五級聯動的鄉村教師培訓體系，重點選拔培訓1萬名鄉村骨干教師。江西對全省40多萬名中小學、幼兒園教師和校（園）長進行5年一輪的分層、分類、分崗遠程網絡繼續教育全員培訓。

　　提高鄉村教師地位待遇。西藏完善鄉村教師生活補助制度，在2016年人均月補助標準達到二類區500元、三類區1000元、四類區1500元的基礎上，適當提高三類區、四類區補助標準。甘肅在鄉村教師享受鄉鎮機關事業單位工作人員補貼200—600元基礎上，對58個集中連片特困縣和17個插花型貧困縣鄉村中小學、幼兒園教師，按每月不低于300元標準發放生活補助。

　　編制職稱向鄉村教師傾斜。福建統一城市、縣鎮、農村中小學校教職工編制標準，農村小規模義務教育學校31—200人的按班師比1:1.7配備教師。黑龍江統一縣域內城鄉中小學高、中、初級崗位結構控制比例，鄉村教師評聘職稱（職務）時不將外語成績、發表論文作為剛性要求。(長 樂)