據中國之聲《新聞晚高峰》報道，這兩天，杭師大東城二小四年級的數學老師們真是眼前一亮，同學們交上來的一道寒假作業，得到了老師們的點贊。這是一道非常有趣的作業：請同學們在寒假里數一數媽媽的頭發有多少根？

　　人有多少根頭發？網上搜一搜馬上就能知道個大概，但如果讓同學們設計一種方案，數一數媽媽頭上有多少根頭發，會不會太難了？雖說題目布置出去了，但老師們其實心里都沒底。

　　開學報到那天，同學們把作業交上來了，都做成了PPT。數學老師們拿起作業一看：哇塞，大家一項項“數頭發”的實驗報告，也太牛了! 面積法，這是很多同學能想到的一種辦法。以四(1)班 黃家祺 同學的實驗報告為例，她準備了直尺一把，白紙一張，美工刀一把，梳子一把。第一步，在白紙上用直尺量出一平方厘米的面積，然后用美工刀在紙上刻出一平方厘米的小洞；第二步，理出媽媽的頭發，對照一平方厘米的面積數一數有多少根頭發；第三步，測一測媽媽的頭皮面積大約有多少平方厘米，一平方厘米的頭發根數乘以頭皮面積，得到的就是媽媽有多少根頭發。經過她反復測量，媽媽一平方厘米有189根頭發，頭皮面積約550平方厘米，189×550=103950(根)。

　　均分法，用這個方法的同學也不少，把頭發平均分成很多分，然后一直扎小辮。數出其中的一份有多少根頭發，再乘以一共的份數，最終得出答案。

　　還有同學用了方格測量、畢克定理。學生們認真完成作業的態度，獲得老師的點贊！有時候，答案并不重要，重要的思考答案的過程，積極動腦，對孩子的成長極為重要。