作者簡介 遠方，定居美國十余年，現(xiàn)為美國高中全職中文老師，對于美國教育的了解不僅來自于女兒的成長過程，也來自本職工作。

　　美國沒有全國統(tǒng)一的“高考”，沒有“一本二本”的錄取線，各個大學有自己的招生標準和計劃。

　　大多數(shù)情況下，由教授組成的招生委員會會從各個方面評估學生，這些招生官經常接受各種采訪，人們希望從他們口中知道“錄取秘籍”，但一些錄取“潛規(guī)則”，可能是這些早已擁有各種官方答案的招生官們不會告訴你的。

　　一、“在我們眼里，成績單上的A因學校而異，有著不同的分量”

　　并不是同樣的好成績都會得到一樣的對待。在美國2800多所四年制大學的招生官眼中，在一所高中得到的“A”在另一所高中可能只值“B”。招生官評估學生成績時，往往會把學校因素放在里面。聲譽好，排名高的學校的學生會更受青睞。

　　二、“我們不信任你的論文”

　　大學依靠學生的申請論文對申請人進行全面的了解。但是在這個父母對孩子期望甚高，因而過度參與、甚至包辦孩子生活的時代，大學越來越擔心這些論文不是出自學生之手。為了分辨申請論文的真實性，許多大學現(xiàn)在需要美國學生提交一份已經被老師打過分數(shù)的寫作作業(yè)。所以，確保你的申請論文反映的是真實的你。

　　三、“我們開始重新評價SAT”

　　幾十年來，SAT和與之類似的ACT考試成績一直在美國的大學錄取中被看作是證明學生學習能力和水平的重要標準。但現(xiàn)在，美國大學中已經有近千所將SAT和ACT成績作為申請材料中的自選項。當然，對于申請排名靠前的大學的學生，這兩項成績依然是證明自己的重要部分。

　　作者簡介 遠方，定居美國十余年，現(xiàn)為美國高中全職中文老師，對于美國教育的了解不僅來自于女兒的成長過程，也來自本職工作。

　　美國沒有全國統(tǒng)一的“高考”，沒有“一本二本”的錄取線，各個大學有自己的招生標準和計劃。

　　大多數(shù)情況下，由教授組成的招生委員會會從各個方面評估學生，這些招生官經常接受各種采訪，人們希望從他們口中知道“錄取秘籍”，但一些錄取“潛規(guī)則”，可能是這些早已擁有各種官方答案的招生官們不會告訴你的。

　　一、“在我們眼里，成績單上的A因學校而異，有著不同的分量”

　　并不是同樣的好成績都會得到一樣的對待。在美國2800多所四年制大學的招生官眼中，在一所高中得到的“A”在另一所高中可能只值“B”。招生官評估學生成績時，往往會把學校因素放在里面。聲譽好，排名高的學校的學生會更受青睞。

　　二、“我們不信任你的論文”

　　大學依靠學生的申請論文對申請人進行全面的了解。但是在這個父母對孩子期望甚高，因而過度參與、甚至包辦孩子生活的時代，大學越來越擔心這些論文不是出自學生之手。為了分辨申請論文的真實性，許多大學現(xiàn)在需要美國學生提交一份已經被老師打過分數(shù)的寫作作業(yè)。所以，確保你的申請論文反映的是真實的你。

　　三、“我們開始重新評價SAT”

　　幾十年來，SAT和與之類似的ACT考試成績一直在美國的大學錄取中被看作是證明學生學習能力和水平的重要標準。但現(xiàn)在，美國大學中已經有近千所將SAT和ACT成績作為申請材料中的自選項。當然，對于申請排名靠前的大學的學生，這兩項成績依然是證明自己的重要部分。