把定理、公式都記住，勤思好問，多做幾道題，不就行了。 事實上并非如此，學數學沒有捷徑可走，保證做題的數量和質量是學數學應用題的必由之路。本期晚報小記者課堂邀請清大教育魯玉彬老師和小記者一起學習怎樣提高數學應用題的解答能力。

選準一本與教材同步的輔導書或練習冊。

做完一節的全部練習后，對照答案進行批改。千萬別做一道對一道的答案，因為這樣會造成思維中斷和對答案的依賴心理；先易后難，遇到不會的題一定要先跳過去，以平穩的速度過一遍所有題目，先徹底解決會做的題；不會的題過多時，千萬別急躁、泄氣，其實你認為困難的題，對其他人來講也是如此，只不過需要點時間和耐心；對于例題，有兩種處理方式：“先做后看”與“先看后測”。

選擇有思考價值的題，與同學、老師交流，并把心得記在自習本上。

每天保證1小時左右的練習時間。

題不在多，而在于精，學會“解剖麻雀”。充分理解題意，看看與哪些數學基礎知識相聯系，是否出現一些新的功能或用途？以便挖掘出數學思維方法。一題多解，一題多變，多元歸一。

落實：不僅要落實思維過程，而且要落實解答過程。

復習：“溫故而知新”，把一些比較“經典”的題重做幾遍，把做錯的題當作一面“鏡子”進行自我反思，也是一種高效率、針對性較強的學習方法。