許多孩子課余在參加藝術類培訓班，但是，其中多數不是他們的興趣所在、不是自愿學習的，其間摻雜了家長們太多的功利化想法，以至于孩子們視其為負擔和畏途。

　　我們倡導學習一門藝術，重在提升修養、豐富精神，目的并不是成為什么什么“家”，甚至也無須考慮升初中、高中時用作“特長生”的敲門磚。當然，如果有天賦能夠成為“家”更好，或者練習到 “特長”水平，并以此進入心儀的中學，那當然也是美事一樁。

　　如今，許多學校特別是城市的中小學，都開設了舞蹈、管樂、民樂、歌唱、書法或繪畫等學生社團，學校盡力請來一些校外的高手，擔任教師。我們應該珍惜這樣的機會，可以鼓勵孩子在學校學習一門藝術，只需引導孩子堅持，不要施加更大壓力。

　　如果能從小堅持學習一門藝術，幾年下來，孩子就會擁有“童子功”，這門藝術很可能伴隨孩子一輩子。習得了一門藝術，孩子未來的生活之路就多了藝術的色彩。

　　掌握一門藝術，能夠自娛，還能夠樂群。藝術是相通的，孩子們可以更好地欣賞各類藝術。藝術可以緩解生活遇到挫折時的苦悶，也能夠為生活順境升華添彩。記得筆者讀高中時的一次下午課后，一戶教師住宅小院響起了樂曲聲，隔壁小院的教師提著二胡興致勃勃地加入進來，一會兒，數種樂器的合奏曲就飄揚在校園上空。多年后聊起高中生活，很多同學對此還羨慕不已。

　　偉大教育家孔子引導弟子“志于道，據于德，依于仁，游于藝。”愿孩子們習得一門藝術，以提高生活的幸福感。