劉 靖

在教育中，想要孩子接受什么，就去誘惑他；想要他排斥什么，就去強迫他——這是非常有效的一招。

我原本是一個不愛閱讀的人，知道書籍是人生不可或缺的營養品，并吃了不少虧，決心一定要讓孩子愛上閱讀，一生與書為伴。

幼兒時期是引導的最佳時期，因為孩子小，不會選擇，不懂拒絕。記得從她滿月開始我就每天給她讀《三字經》《唐詩》等，有時累了，就用錄音機放。1—2歲她都是在朗朗的書聲和較有節奏的詩韻中度過的。

女兒小的時候，喜歡看顏色鮮艷的東西，彩球、畫面她都能目不轉睛的看上好一陣子。于是我就抓住這個契機，給她賣了色彩多變的兒童繪本，訂閱了《幼兒畫報》叢書。《幼兒畫報》真是一款不錯的讀本，除了文字簡單易懂，風趣幽默，內容也很有教育意義，最主要的是它配有形象生動的畫面，還贈有CD光盤。后來這可成了女兒的最愛，每天大半時間都用在看《幼兒畫報》光盤上，看過了重復看，有時她還去模仿表演，達到了對答如流的效果。事情總是具有兩面性，在增長知識的同時，女兒也學會了看電視，這些流動的畫面，精彩的劇情緊緊的鎖住了她的眼球。唐詩成了一種負擔，讀書又慢又費勁，哪有這些動感的畫面有吸引力。眼看就要上小學了，堅持了這么久的功夫毀于一旦，我心急如焚。

一個信念不斷警示著我：想優秀就不能不讀書。考慮到書架上沒有適合她的書，我就到書店去買，告訴她你所看的電視節目都是從書上編來的，叫劇本。并且書上的內容你可以隨便看，想看多少看多少，不受時間限制，比看固定時間和長短的電視劇痛快多了。

女兒一想有道理，愿意一試，我就帶她到書店買了她愛看的《家有兒女》、《西游記》。回來一讀，果然可以看到未卜先知的劇情。只是有許多字不認識。我告訴她可以查字典，也可以問媽媽，把不認識的字注上音，下次就不會困擾你了，讀的多了，你跟它就熟了。女兒很乖，我也跟著她讀，我們可以相互討論，讀時我發現許多字都有名字了，心里感到很欣慰。后來，見同事們給自己的孩子買了兒童閱讀叢書，我都去買《不一樣的卡梅拉》、《我的兒子皮卡》、《笑貓日記》《夏洛的網》女兒又回到了伴著書香入眠的狀態。與此同時，我也沒有獨自享用過電視，并且還經常在有她的公共場所自豪地告訴大家：“我女兒現在已經開始讀《三國演義》了。”“這個假期《中華上下五千年》也快讀完了”……這些話語是我故意說的，并不是為了炫耀女兒的成績，而是想用這種“誘惑”讓她繼續發揚下去，因為沒有孩子會真心拒絕夸獎。

許多朋友會說到自己的孩子不愛讀書，無論怎么誘惑，以看書為代價換禮物，或是讀多長時間的書看多長時間的電視……這種交易，只不過是給“不讀”一個華麗的包裝而已，孩子的目標很明確，是沖著玩、禮物去讀的，家長是事倍功半、得不償失，一旦沒有事物交換，那孩子還會讀嗎？

有時孩子邊看電視邊捧腹大笑。這是家長最不能容忍的。其反映是立馬火冒三丈，強行關掉電視，并咬牙切齒的吼道：“還不去讀書”。然后自己卻心滿意足的坐下來津津有味的看起來，絲毫不顧孩子的感受。如果你換位思考一下，你就會明白“己所不欲勿施于人”的真正含義，真可謂“強扭的瓜不甜”啊！

人最難抗拒的就是“誘惑”，最討厭的是“強迫”，大人和孩子都一樣。在教育中，想要孩子接受什么，就去誘惑他；想要他拒絕什么，就去強迫他——這是非常有效的一招。