樊俊岐

在我小的時候，我的父親經常教育我說：“爸爸不求你成才，但是不能成劈材。”這句話雖糙理卻不糙，能不能成才是其次，能不能成人才是重點。

學會做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人 、社會漠不關心的人。要把孩子看成一個獨立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。讓他們在學校、社會和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發展，最起碼應該成為有益于社會的合格公民而適應現代社會。

如今我對于兒子的教育，也延續了這樣的理念，堅持這樣的教育原則：會做人才會做事，做好人才能做好事。我們要求兒子從不說謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，要求的內容也是隨孩子的成長而變化。

當然，家長要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行”。家長的言行對孩子的影響是潛移默化的。還有，對孩子進行家庭教育，家長不能居高臨下，我經常會以一個朋友的身份和兒子交流談心，通過這種平等的交流，孩子更能接受我的意見、建議或者是要求。另外孩子教育是個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點兒時間，關注孩子的成長：作業完成得如何，學習順利嗎?有什么新鮮事，心里有沒有不愉快呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，及時與孩子溝通，予以正確引導，調整好孩子的心態。每當我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我匯報一切，當他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量著辦，給了他足夠的信心和自信，我認為這對培養孩子的品格十分重要。同時，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對孩子進行人生觀、價值觀教育，使孩子從小樹立起遠大的理想，從而激起心靈深處無窮的動力。

當然，各種好的習慣的養成，也是對孩子來說至關重要的一環。印度諺語說：“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。”由此可見，行為變成了習慣，習慣養成了性格，性格決定了命運，而人類命運的基石就是養成習慣的行為。

對于兒子來說，最重要的好習慣莫過于良好的學習習慣。兒子剛入學的時候，基本上沒有主動學習的概念，這就需要我們家長進行硬性要求，比如：每天放學回家的路上，我都會詢問兒子今天學習了什么內容,哪里不會，在一問一答中我就幫兒子完成了一次簡單的復習。久而久之，兒子養成了習慣，放學見到我的第一件事，就是把當天學習到的內容給我進行簡單的復述，慢慢的我發現，兒子不但可以用這種形式進行復習，還鍛煉了他抓住學習重點的能力，一舉兩得。

引導孩子遇到有些問題時讓他自己先思考是我培養兒子良好學習習慣的另一方面，最好的結果是由他的嘴巴說出答案或親手完成。他做錯時我會問他為什么要這樣做？理由是什么？怎樣想的？我絕不會罵他，相反我還會表揚他，然后再告訴他正確的思考方式。如果對孩子有些問題的提問總是直接回答，表面上看是幫助孩子學到了知識，孩子也輕松了，而在我看來不見得對每個孩子都是好事，時間長了有些孩子會產生依賴性，不肯動腦筋，遇到問題就問人，這樣對培養孩子愛動腦筋很不利。

孩子的教育無小事，對于生活中的點點滴滴，我們父母需保持一顆敏感的心，多留意多用心，讓生活中的小事成為構筑孩子良好行為習慣大廈的一磚一瓦，因為建好這座大廈，就是為孩子的一生奠定了堅實的基礎。