朱思彤

　記得兒子在五歲半的時候，我給他報了一個美術啟蒙班，父母陪著孩子一起上課的那種。有一節課是讓孩子用泡沫材料蘸上顏料在墻上畫大樹。小朋友們都開始了，兒子不知道是出了什么問題，死活不愿意離開我，于是我抱著他在墻邊坐著。

這時，旁邊的一位爸爸扭過頭來開導兒子：“你還是小男孩呢，一點都不勇敢。一節課要那么多學費，不學東西怎么行啊？你快動手畫吧。”兒子聽了之后，身體馬上僵住了，又緊張又羞愧，無言以對。

我馬上清晰而又堅定地回應道：“我不介意啊，他喜歡在這里就在這里吧，這是他的選擇。”

那位好心的爸爸見我這個態度，無奈地搖搖頭，回頭指導他的女兒去了。過了一會兒，他的女兒在墻上畫了一大串圓形的樹葉，很開心的樣子。他不滿意了，大聲指責：“誰教你這樣畫的？你到外面抬頭看看，樹葉有圓形的嗎？”課堂氣氛隨之凝固，大人孩子都朝他們父女這邊看。再看他的女兒，手不知朝哪放，眼淚在眼眶里打轉，像是做錯了什么事。

這樣的場景在興趣班里經常遇到，我禁不住想：孩子上興趣班的目的是什么？只有好好端坐、跟著老師的指示一步步走才是學習嗎？對世界上的萬事萬物的認知一定要有對錯嗎？

孩子上興趣班，目的并非掌握某種技能，他的初衷只是想在自己喜歡的事情上度過一段快樂的時光，那么這段快樂時光如何度過是他的事情。

父母都希望自己的孩子在幸福快樂中度過一生，而現實中，大多數的父母都把這種祝愿留給了未來。我希望我的孩子未來幸福、快樂，于是，為了那個未來，要讓他現在有所付出。不努力學習怎么能考上好大學？不考上好大學怎能找到好工作？不找到好工作怎能有好的收入?這樣的推理看上去又正確又實惠，所以有那么多孩子不得不放棄當下的童年快樂。但是，等孩子終于考上了大學，找到了工作，有些卻還是不如意，因為那個幸福的目標總是那么高遠。有些即使實現了那個現實的目標，內心卻常常感到不滿、孤獨、迷茫、焦慮，因為所謂幸福，指的不是外部世界的成功，而是內心的滿足與喜悅。興趣班，恰恰是發掘孩子內在力量的課程。

我愿陪孩子度過一段快樂時光，讓他幸福的長大。