我的女兒今年八歲了，上小學(xué)二年級(jí)，從女兒出生到現(xiàn)在生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我記憶猶新而這些讓我感觸很多：

記得有一次我忙家務(wù)時(shí)需要用小板凳，當(dāng)時(shí)我女兒剛好在身旁，我就用命令式的口氣對(duì)她說(shuō)：“晴晴，把小板凳給我拿過(guò)來(lái)。”我女兒當(dāng)時(shí)很不情愿的把小板凳給我拿過(guò)來(lái)了，走的時(shí)候還小聲的嘟囔了一句：“讓我?guī)兔δ脰|西還這么兇，連句謝謝都沒(méi)有。”聽(tīng)到女兒這句話，我若有所思，對(duì)待朋友或是陌生人都能平等友好，為什么對(duì)自己的孩子卻是另一種態(tài)度呢？后來(lái)又一次讓女兒幫我拿東西時(shí)我對(duì)她說(shuō)：“晴晴，媽媽的手機(jī)忘廚房了你可以幫媽媽拿過(guò)來(lái)嗎？”女兒很快就幫我拿過(guò)來(lái)了，我對(duì)她說(shuō)了謝謝，她也高興的對(duì)我說(shuō)不用謝。以后每次我讓她幫我干什么的時(shí)候，我都不忘說(shuō)聲謝謝，而她也很愿意幫助我。

還記得有一段時(shí)間放學(xué)回來(lái)她都是先去和小伙伴們玩好久才回來(lái)寫作業(yè)，對(duì)此我很生氣總是對(duì)她大聲囔囔讓她快點(diǎn)寫作業(yè)，但是連著幾天她還是我行我素，剛好那天心煩我就一下子沖到她面前質(zhì)問(wèn)她為什么這么不聽(tīng)話。女兒淚汪汪地望著我說(shuō)：“媽媽，你知道嗎，我們小孩子也很可憐，在學(xué)校聽(tīng)老師的話認(rèn)真學(xué)習(xí)，在家你還讓我學(xué)習(xí)，我連一點(diǎn)玩的時(shí)間都沒(méi)有，你們父母心煩的時(shí)候可以對(duì)我們發(fā)火，可是我們小孩子心煩的時(shí)候該怎么辦？”孩子的話讓我的內(nèi)心無(wú)法平靜下來(lái)。我知道自己粗暴的態(tài)度傷害了孩子幼小的心靈。從這以后我就開(kāi)始有意識(shí)的注意自己的態(tài)度和說(shuō)話方式，在學(xué)習(xí)上給孩子留一定的空間，她也慢慢的變得開(kāi)始聽(tīng)話，放學(xué)回家先做完作業(yè)才出去玩，還知道主動(dòng)去學(xué)習(xí)和幫助做家務(wù)。

從這兩件事中我深刻的體會(huì)到和孩子交流，首先要放低姿態(tài)以相互平等，相互尊重的態(tài)度與她進(jìn)行交流才能達(dá)到好的效果。 

在日常生活當(dāng)中的很多事情上都要相信孩子有能力做好，要經(jīng)常用關(guān)愛(ài)的眼神去鼓勵(lì)他們，而不要用我們家長(zhǎng)所謂經(jīng)驗(yàn)去無(wú)視孩子的想法，輕視孩子的能力，更不能用惡劣的態(tài)度指責(zé)或命令孩子，那樣會(huì)傷害他們的自尊。在孩子訴說(shuō)時(shí)，父母應(yīng)安靜、專心的傾聽(tīng)，但不給予評(píng)判。父母可以不接受孩子的不聽(tīng)話行為，但必須要接受和尊重孩子的感受。

當(dāng)孩子在某些方面表現(xiàn)較好或幫我們做一些力所能及的事情時(shí)我們都要真誠(chéng)的對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)或感謝，而不要把孩子的良好表現(xiàn)當(dāng)成理所當(dāng)然。

我們只有真正地從內(nèi)心深處給孩子以平等的待遇和誠(chéng)懇的尊重，放低姿態(tài)站在孩子們的角度去思考，走進(jìn)他們的心靈，才能和孩子建立良好的溝通。這種發(fā)自于精神層次的尊重對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)要比物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)更令他們感到滿足和快樂(lè)!