范春艷

俗話說:布衣暖，菜根香，還是讀書滋味長。讀書如同美味佳肴，回味悠長，令人難忘。東晉時的著名詩人陶淵明在《五柳先生傳》中說：好讀書，不求甚解，每有會意處，便欣然忘食。讀書是快樂的，但快樂的讀書應該才是最愜意的。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”從書中知曉天地，從書中閱讀人生，從書中辨別美丑，從書中感知冷暖。一本好書，讓一個人一生受益，因為它能開闊視野，豐富閱歷，益于人生。

或許同一個人的職業(yè)有關，作為一名教師本身就整天和書籍打交道，為了更好的上好一節(jié)課，總是在不斷的查找資料，豐富自己的知識領域。在閑暇之余總是喜歡逛一逛書店，看一些五花八門令人眼花繚亂的書籍，兒子跟著在書店的各個角落尋找自己喜愛的各種書籍，一會趴在書架上樂不思蜀，一會蹲在某個角落聚精會神，津津有味的在書中遨游，一會又興高采烈，手舞足蹈的大聲吆喝著：“這本，這本，這本……”在買自己需要的書籍時，總是還會給兒子買上一大堆的漫畫、童話、名著等。回到家就趴在自己的書桌上開始享受知識的盛宴，即使電視上最喜歡的動畫片也被束之高閣，丟棄一旁。只顧自己在書海里遨游了。看到孩子是那樣的享受，那樣享受知識所帶來的快樂，心里真是為他高興。孩子還小，在他的內心一切都是新鮮的、神秘的、未知的、好奇的，是那樣的具有誘惑力，是那樣的興奮，是那樣的神圣。他的每一次閱讀都在他幼小的心靈上沒有被污染的純凈的白紙上畫上了濃墨淡彩的一筆，給他留下了深深的烙印。為了讓家庭營照一個濃厚的讀書氛圍，我們就隨著他讀，了解我們自己的知識，也閱讀孩子的知識，了解孩子內心的想法，也讓我們的內心保持激情，保持年輕的心態(tài)。我們隨著孩子一起歡樂，一起憂傷，一起沉思，一起雀躍，一起擔驚，一起釋然。隨著孩子我們一起成長。

兒子小時候，總是喜歡問這問那，小小的腦瓜里面不知道藏了多少成千上萬個稀奇古怪的問題，總是在問:這是什么，那是什么。有時間把我們問的焦頭爛額、黔驢技窮、無計可施，逼著我們去查找答案，一查就查處了各種有趣的東西，逗得我們哈哈大笑，樂趣無窮。各種書籍讓他的知識與日俱增，《安徒生童話》、《格林童話》、《鄭淵潔童話》、《小寓言大道理》《伊索寓言》等等書籍被他翻了個遍。但是每到睡覺的時候還總纏著你講一些故事，并且漸漸聽上了癮，講一個故事還不行，還要將第二個第三個。總是在故事中面露微笑香甜的睡去。后來不知道什么原因竟然喜歡聽笑話，聽到趣味的時候笑得合不攏嘴，手舞足蹈，又蹦又跳，簡直抑制不住。并且還自己創(chuàng)造加工一些笑話，雖然稍顯稚嫩，但從中迸射出來了思想的火花還是讓我們有了一些驚喜，這就是知識的力量，這就是智慧的力量。

隨著孩子慢慢長大，他的求知欲就更加旺盛了，不再局限于童話故事和漫畫，有了更高的精神需求，但是我們并不要求他讀什么樣的書，只要他喜歡有興趣就行。哪怕是一張貼畫，一張報紙，甚至是一張廣告他也能讀出其中的樂趣，讀出享受，讀出其中韻味，看著他指點江山，激揚文字沉浸其中真在為他高興。在閱讀上漸漸有了升級，大塊部頭的書他也敢啃了，一些古典文籍如《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》成為了他的座上賓，看他盤腿坐在沙發(fā)上、或坐在地上聚精會神的閱讀時的精神時，心里還在疑惑他能不能看懂，誰知在他看完一章后就迫不及待講述他看的內容，竟然頭頭是道，挺有條理，完了還不忘評價一番。有時為了弄清里面的一些內容，經常和我們爭論的面紅耳赤，不依不饒。對有些問題有著一股打破砂鍋問到底的精神，實在弄不懂了就自己查找資料，一旦他自己的理解正確了就歡呼雀躍，高興不已。說我們還不如他呢？這個小家伙把我們也逼近了再次重新閱讀的行列，跟他一同交流書中的問題，一同感受世界的神奇，一同分享快樂。為了讓他閱讀更加廣泛，我們再次充實書籍,像《笑貓日記》、《阿衰》、《十萬個為什么》、《中國少年兒童百科全書》、楊紅櫻系列小說、沈石溪系列動物小說。書記成了家中最多的東西，床上、沙發(fā)上、書架上、茶幾上堆滿了各種書。在學校訂閱了報紙，也成為學校的小記者，辦了新華書店的借閱證。雖然在閱讀成長的道路上有過一些挫折，但飛翔的翅膀已經張開誰能阻擋他飛越藍天的力量，知識的殿堂的大門已經悄然打開，就等著兒子展翅飛翔了。

朝陽升起預示著日月的交替，四季輪回彰顯年歲的翻輪。大浪淘沙，說不完多少歷史英雄，時光荏苒，讀不盡千萬鴻著奇筆。書角泛舟，書香撲鼻，一個個美麗的故事，或辛酸，或快樂，或堅強，或脆弱……“行萬里路，讀萬卷書。”讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。我們會不斷改進方式方法，進一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。  和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的美妙天成，探索科學的新奇和不可預知，讓孩子感受到讀書的樂趣。與書籍親近，品嘗書籍帶來的甜美感受。從書中體驗快樂，那里有前人與今人的故事，美麗的詩行，人類亙古的思考，充滿勇氣和睿智的探索，奇妙動人的幻想，還有神奇的萬千世界。當然除了美麗和歡樂，也有丑陋和悲哀，還有一面面警世的鏡子，照著人世間的丑惡、齷齪與凄涼。合上書，無論曾經歡笑還是哭泣，沉思還是暢懷，憤懣還是激昂，只有一個詞匯能準確描述孩子的感受，那就是：快樂！

讓每一個孩子在閱讀中成長吧，讓書籍成為它們的精神食糧，和孩子一起閱讀吧，讓書記純凈我們的思想，讓書香住我家！

我與孩子共成長

時光荏苒，轉眼間我家小女已經是中學生了。翻看著近幾年來的養(yǎng)女日志，回首著有女陪伴的這四千多個日日夜夜，我甚是欣慰，因為這些年我一直和孩子同成長，共進步！ 

我與孩子最大的愛好就是共同讀書。走進我家，無論是客廳、臥室、還是衛(wèi)生間，本來不大的空間里到處都是我們放置的書籍，信手拈來，總是讀得津津有味，常常沉浸在主人公的喜怒哀樂之中，忘記一切。

在牙牙學語的時候我就給她買了好多小兒書讓她看，當時她只是好奇地看著書中的圖畫，后來我就把家中能看到的東西，如“門”、“窗” “電視”、“冰箱”……都貼上相應文字，把看不到實物的子制成卡片教她辯認，慢慢地從感物過渡到識字，在我的引導下開始了識字閱讀。慢慢的孩子識的字越來越多，自己能看完一本書，但我還是一直在她的身邊和她一起閱讀。時間久了孩子也常常會拿起書學著我的樣子“讀”給大人聽，書在孩子幼小的心中充滿了好奇。

孩子上幼兒園時，我購買了一套“分享閱讀”親子識字圖文一體的書，我們共同閱讀，在閱讀中教她識字……不知不覺孩子就認識了更多的字，慢慢的她自己也能讀懂幼兒書了，于是我就給她訂閱了一份《幼兒畫報》，一開始是我陪她讀，后來她自己很自覺地去讀。周日去超市，其他孩子一般都賴在玩具柜不走，可我的孩子卻總是愿意賴在圖書柜讀書，臨走時還要買一本自己喜歡的書才肯走。她還喜歡把讀到的故事講給幼兒園里的小朋友聽，做小朋友們的小“老師”，在園中組織的故事演講比賽中我孩子獲得一等獎。

上小學后，女兒是唯一一個能認識全班同學姓名的孩子，就因為這個女兒榮幸的當上了她們班的學習委員，并一直到現(xiàn)在。因為讀書多，女兒在校的語文學習得心應手，如魚得水。孩子讀書的興趣逐漸濃厚，讀書的種類也越來越多，家里的書滿足不了我們的閱讀要求，就去圖書館看書，在圖書館里，除了有豐富多樣的書籍可供孩子選擇，還有著濃濃的讀書氛圍，讓孩子在這一刻，沉浸在書香中，感受著讀書的無限樂趣！讀書，還要互動，我和孩子經常是先后看同一本書，看后互相探討交流一下，感覺甚好！我和女兒一起看了吳洲星的長篇小說《紅舞鞋》，深深的被書中主人公（李莎莎）的善良和勇敢所感動，現(xiàn)實生活中，女兒每每氣餒時，總是和我講，要像李莎莎那樣，一本書，便能激發(fā)出孩子無限的正能量。通過大量的閱讀，讀書的好處已在女兒身上得到很明顯的體現(xiàn)。更為重要的是，通過讀書，可以提高孩子修養(yǎng)，愉悅孩子思維，很多做人行事的道理家長講多少遍比不上看一本相關的書來的有效果。

隨著年齡的增長和知識的積累，對她提出的問題我的回答感到越來越力不從心，我便拿起書籍，從書中尋找答案，豐富知識，每天晚上我們全家都一起讀書，互相交流讀書和學習心得，與孩子共同提高。平時，每逢一些有紀念意義的日子我們之間贈送的禮物也大多是各種各樣的書籍。孩子讀書愛好廣泛，在閱讀之余她還常常喜歡提起筆來更改主人翁最終的命運，把自己修改后的內容給我們欣賞，樂在其中。上初中時，她寫的一篇《童年趣事》在校報上刊登 ，這讓她非常興奮和受鼓勵，也更增加了她讀書和寫作的興趣，受益匪淺。后來孩子參加了學校的《靖宇文學社》，并當上了報社的社長，她的作文經常代表學校及班級參賽，受到老師和同學們的好評。

我和孩子共同建立的讀書興趣，時常一起討論書中的情節(jié)和孩子感興趣的話題，在孩子健康成長的同時也促進了我們知識的增加和情感的升華。古人云：“書籍是全世界的營養(yǎng)品”，讓我們和孩子一起努力，共同閱讀，共同成長，共同畫出一幅美麗的人生畫卷。