匆匆吃過晚飯，我看了她的成績。退步比較大，成績全面下滑。為什么一開學會有明顯退步？我思考著。當晚我及時地給女兒的班主任蘇老師打了電話，并約定第二天見面共同討論女兒學習上遇到的問題。

 蘇老師、女兒和我一起討論女兒學習中的不足：開學時委任小組長不愿當；有一次周一早上一來就問同學周末玩游戲到幾點；極少利用課間等有效時間改正作業中的錯誤；自信心不足，時間分配不合理；平時學習不夠專心，還玩一些沒用的小游戲……

 找到了原因，我也稍稍舒了一口氣。是呀，良好的心態和學習習慣對于孩子至關重要。我也在反思著自己：作為家長，我做得好嗎？聆聽孩子的心聲，給她足夠的信心了嗎？平時給孩子創造一個良好的學習環境了嗎？閑暇之余自己是看書還是娛樂？給孩子樹立了一個正確的榜樣了嗎？

 我很慶幸及時和蘇老師進行了溝通，明天為女兒學習進步有了努力的方向。

 在家里，我是女兒的家長。在學校里，我是36名學生的班主任。我愿聆聽孩子的心聲，和老師及時溝通，架起聯系的橋梁，和孩子共同進步。