陳瑞

說(shuō)實(shí)話，我們接到要和大家共同交流教育孩子的經(jīng)驗(yàn)的通知，覺(jué)得非常榮幸，也很激動(dòng)，其實(shí)我們也是摸著石頭過(guò)河，并沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)，就是跟大家在一塊兒共同交流一下。

首先，我覺(jué)得在教育孩子方面就是善于疏而并不是堵。這一點(diǎn)來(lái)自于大禹治水。我覺(jué)得各項(xiàng)新生事物對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都是新奇的，如果光堵必然會(huì)加劇孩子的好奇，不如直接引導(dǎo)，給孩子說(shuō)出其中的好處與壞處。舉個(gè)例子。2007年的時(shí)候，孩子那時(shí)上幼兒園，我狠狠心買了一臺(tái)電腦，并上了網(wǎng)。那時(shí)電腦不僅對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是新鮮的，對(duì)于我們大人來(lái)說(shuō)也是新鮮的。剛上網(wǎng)的第一個(gè)星期，每天吃完晚飯后我都坐到電腦桌旁玩電腦。聽(tīng)歌、聊天、斗地主、看新聞、看電影，時(shí)間過(guò)得真的很快，一眨眼都半夜了。有一位教育家曾說(shuō)過(guò)“父母是孩子最好的老師。”孩子看到我這樣，后來(lái)我一往電腦桌旁一坐，他就過(guò)來(lái)站在我旁邊，眼睛緊盯著電腦屏幕，我玩多長(zhǎng)時(shí)間，他就盯多長(zhǎng)時(shí)間。看到他這樣，我也很生氣，就訓(xùn)斥他，讓他遠(yuǎn)點(diǎn)，可孩子很委屈，還說(shuō)，是你先玩的呀！我一想是啊，電腦對(duì)于大人來(lái)說(shuō)都有這么大的吸引力，何況一個(gè)自制力很差的小孩兒呢？怎么辦?你越不讓他玩他就越盯著，是都不玩還是引導(dǎo)著他？思來(lái)想去，我決定教他開機(jī)、關(guān)機(jī)、怎樣打開軟件、怎樣玩游戲，怎樣找動(dòng)畫片看、等等，孩子很高興，我也很開心，可是問(wèn)題又來(lái)了，一坐到電腦桌旁就忘記了時(shí)間，一呆就是幾個(gè)小時(shí)，不要說(shuō)小孩兒，就是大人也受不了。于是我們就規(guī)定，如果玩電腦就要定時(shí)間，大人每天一個(gè)小時(shí)，小孩兒半個(gè)小時(shí)，不能超過(guò)，如果不遵守，就要取消玩電腦的資格。剛開始，真的遵守不了，半個(gè)小時(shí)很短的，一會(huì)兒就過(guò)去了，到時(shí)間了就喊他，真是有點(diǎn)戀戀不舍，我就告訴他，玩可以，如果要接著玩，以后就不玩了。他一聽(tīng)，雖然難舍難分，還是下了線。這以后，包括我們?cè)谝粔K兒玩雙人小游戲，時(shí)間都控制的很好。大人小孩在一塊玩，既增進(jìn)了之間的感情，又一塊兒遵守時(shí)間，給孩子做個(gè)榜樣，何樂(lè)而不為呢？后來(lái)上了初中，我們就規(guī)定，平常不玩，想玩就周末，時(shí)間半小時(shí)。再后來(lái)，只是放假時(shí)的周末，至于原因，你懂得！

我覺(jué)得第二個(gè)就是培養(yǎng)孩子在面對(duì)困難時(shí)的韌勁。生活中和學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到各種各樣的困難，要教育孩子在遇到困難時(shí)不能退縮，要想盡各種辦法去克服困難。我記得在孩子上二年級(jí)的時(shí)候，他看到院子里很多小朋友都有滑板，也想要一個(gè)。我想著孩子年齡還小，想著等等，但他一直想要，就答應(yīng)了。滑板剛買回來(lái)，他就想像其他小朋友那樣一上去就能自由自在地滑了，但沒(méi)有想到一上去就摔倒了。再然后看著就有點(diǎn)膽怯了。于是我們就鼓勵(lì)他，這沒(méi)什么，摔倒是因?yàn)槟氵€沒(méi)有掌握著技巧，等到你掌握著方法了，就能想怎樣滑就怎樣滑了。在哪里跌倒就在哪里爬起來(lái)，鼓勵(lì)他去重新學(xué)。害怕他再摔著，我就兩手扶著他，讓他站在滑板上，往前行，去掌握平衡，剛開始是慢慢走，后來(lái)平衡慢慢掌握好后，就帶著他跑，再后來(lái)跑著跑著，就雙手放開，他也能往前滑了。可是只能讓大人帶著他才能滑，不能自己上下，他就在操場(chǎng)上，雙手扶著國(guó)旗臺(tái)，慢慢上然后慢慢滑，最終學(xué)會(huì)了滑滑板。看著他滑著滑板在操場(chǎng)上自由自在地來(lái)回滑，他開心，我們也高興，不僅是為他學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能，而是在于他學(xué)會(huì)了在面對(duì)困難時(shí)不退縮，自己想辦法去克服困難。

教育孩子是一門大學(xué)問(wèn)，我們也沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，也是摸著石頭過(guò)河，但我最終覺(jué)得要想教育好孩子，就是不能把孩子當(dāng)成孩子，要平等對(duì)待，多鼓勵(lì)，少批評(píng)；多引導(dǎo)，少堵塞；多行動(dòng)，少語(yǔ)言，其實(shí)在教育孩子的過(guò)程中，因?yàn)橐o孩子做榜樣，我們也嚴(yán)格地約束自己的行為，最終和孩子一起成長(zhǎng)。