一粒種子的播種，要有合適的土壤、足夠的空氣、充分的陽光和適量的水分，這樣才能健康地生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。教育真不是件急著來的事業(yè)，且慢且長，真可謂：十年育樹，百年育人。

提起教育，大家都有說不完的話題，眾說紛紜。我個(gè)人的觀點(diǎn)是：孩子從小的教育影響著以后的發(fā)展道路，而孩子的教育又要身系父母，所以我們做父母的就應(yīng)該對(duì)教育有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，然后對(duì)孩子采取正確的教育方法，讓我們的孩子快樂成長！

養(yǎng)在魚缸中的熱帶金魚，三寸來長，不管多長時(shí)間，始終不見金魚生長，然而，將這種金魚放到水池中，兩個(gè)月的時(shí)間，原本三寸的金魚可以長到一尺。

對(duì)孩子的教育也是一樣，孩子的成長需要自由的空間。而父母的保護(hù)就像魚缸一樣，孩子在父母的魚缸中永遠(yuǎn)難以長成大魚。

要想孩子健康茁壯成長，一定要給孩子自由活動(dòng)的空間，而不讓他們拘泥于一個(gè)小小的父母提供的“魚缸”。隨著社會(huì)進(jìn)步、知識(shí)的日益增加，父母應(yīng)該克制自己 想法和沖動(dòng)，給孩子自由成長的空間。

給孩子自由，是引導(dǎo)他而不是“教”他去做任何事情，他自己本身對(duì)這個(gè)世界的探索的熱誠是我們無法想象的，但確實(shí)存在的超乎一切的動(dòng)力。好奇心是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有對(duì)事物有強(qiáng)烈的好奇心，才會(huì)促使孩子去觀察、去研究、去提問題，直到最后弄明白問題。

我們家孩子就這樣，從小時(shí)候我就特意帶他觀察，什么都看，什么都講，慢慢地，他的小腦袋里，問題越來越多。能講清的我就詳細(xì)地告訴他；有疑問的，為了不影響他以后對(duì)這個(gè)問題的正確認(rèn)識(shí)，我們就去書店找書、查資料，這樣來獲取正確答案。掌握的知識(shí)越多，對(duì)學(xué)習(xí)越有興趣，每天幾乎見什么問什么，我對(duì)這些從不嫌麻煩，而是認(rèn)真應(yīng)對(duì)。

給孩子自由，就是體貼孩子，尊重孩子。無論做什么事情都會(huì)把孩子的感受放在第一位。我們常常會(huì)因?yàn)橛^察大自然到忘記時(shí)間，忘記吃飯，但我們樂此不疲。有一次，他說想看看天是怎樣變黑的。在寒冷的大冬天，我們就站在外面，看著太陽下山，天一點(diǎn)一點(diǎn)黑下去，連著看好幾天，他找到了答案，終于心滿意足。在屋里聽到嘩嘩的水聲，又開始研究水管，弄清了有臟水和凈水的種類之后，就從水質(zhì)上判斷，知道了上水管和下水管的區(qū)別，知道了冷暖水管的作用。

兒童的思維和行動(dòng)是一體的，禁止兒童的行為也就等于禁止了兒童的思維。因?yàn)槎嘤^察是為了讓他對(duì)一切事物都有強(qiáng)烈的求知欲，所以我從不嫌他慢。刷牙慢、洗臉慢、洗澡更慢。但我知道這些慢都是他在學(xué)習(xí)的過程，慢慢地操作后，他會(huì)很欣喜地告訴我他的新發(fā)現(xiàn)。

天稍冷時(shí)，都是接一大盆熱水讓他洗澡。他會(huì)先把玩具中可做容器的挑出來，然后問我哪些可以泡水里，這時(shí)他對(duì)物品的材質(zhì)，諸如塑料、橡膠、金屬的都有所認(rèn)識(shí)了。但為安全起見，還是會(huì)找我再求證一下，在征得同意后，便把這些容器帶到水盆里，然后從盆檐到地上，全部設(shè)計(jì)安裝后，有上水、流水、下水，儼然一個(gè)水循環(huán)系統(tǒng)。每次洗澡都要搞這樣的工程，而且每次都會(huì)有改動(dòng)，看他全神貫注的模樣，我也不催促他，只是中間多給他加些熱水，因?yàn)槲抑浪窃谕ㄟ^玩而學(xué)知識(shí)。

其實(shí)，孩子成長的過程，也是我們做父母的成長的過程。你只要慢下腳步，伴隨著孩子和他站在一起，用同樣的高度看世界，你就會(huì)收獲到另一種風(fēng)景。孩子，你慢慢來，春來開花，秋天結(jié)果，成熟需要時(shí)間。