溫馨和睦的家庭環境是孩子健康成長的源泉，家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康，父母絕不能經常在孩子面前大聲嚷嚷吵架，那樣會使孩子產生反感，恐懼，自卑甚至厭煩的心理，不僅會疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能出現偏激行為現象，給孩子一個安全，舒適，溫暖的家，是教育孩子的第一步。家長之間要相親相愛，和睦相處。這樣才會給孩子建立一個美好的家庭環境，要讓他感受到親情的溫暖，孩子一回到家，就微笑地對他說：“寶貝，回來了，今天在幼兒園開心嗎？和小朋友做了什么好玩的游戲了嗎？可不可以和爸爸媽媽一起分享呢？”要讓孩子知道爸爸媽媽對他的關愛，就像好朋友一樣!

兒子在二歲八個月就上了幼兒園，步入正規的教育系統，我們要為他的人生第一步打好基礎，在生活的點點滴滴中培養他一些優良品德，借此改掉在家“小霸王”的稱號。比如：給他講讓他知道尊老愛幼的道理，告訴他樂于助人的道理，在和小伙伴之間玩耍時要相互謙讓，對人要有禮貌。不可以和小朋友打架，要懂得尊重別人，見了長輩要問好的習慣。有些家長望子成龍，學習上，觀念上，給孩子不斷加大壓力，生活上關懷備至，卻將孩子生活中的一些小節置之腦后，聽之任之，我認為提高孩子熱愛勞動的習慣很重要，讓孩子參加力所能及的勞動，不僅能夠培養孩子的勞動習慣和勤勞的品德，而且可以培養孩子的積極性，獨立性，責任感，自信心和意志力等各種素質和能力。因此，在我兒子很小的時候，我就告訴他：“自己的事情自己做，不要指望別人幫你做，你會做得更好。”因為他已經是一個很棒的小男子漢了。還讓他干一些力所能及的家務活。比如：收拾自己的玩具，在哪里拿的還放哪去，放整齊，自己要學會穿衣服，脫衣服，自己吃飯，不會的自己可以慢慢學，整理自己的衣服，疊被子，做不好就告訴他：“寶貝，媽媽相信你一定做好的！”當然，孩子干活常常不一定能干好，我們不能以成人的標準去要求他，主要還是以鼓勵為主勞動為輔的目的，讓孩子對勞動要有積極性，對他來說，他已經做出了努力！

孩子大了，對什么都好奇喜歡問這問那，孩子的成長應該是立體的，多方位的，對孩子的教育也是立體的，全方位的教育，僅僅依賴學校教育，忽視家庭教育對孩子的成長是一種缺憾。而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通，調動孩子的積極性。

我兒子今年五歲多了，現在上幼兒園大班，下半年就上學前班了，在他上幼兒園中班的時候，有一天晚上吃過飯后，他讓我講故事給他聽，我想了想就給他講了一個烏鴉喝水的故事，當我把講到，烏鴉口渴，發現一個有水的瓶子，利用石子，把石子放進瓶子里使水面上升喝到水的時候，孩子一臉茫然，問我放石子怎么會喝到水呢？于是我就很耐心的給他講了水面上升的道理，講了好幾遍，他還是不理解，而且表現出不想再深究的意思，我想現在正是培養孩子求知欲的好機會，一定要讓他搞明白。于是，我找了一個空水瓶，裝了半瓶水，找了一些石子，把石子一粒一粒的往水瓶里放，慢慢的水面升到瓶口，這時孩子終于明白烏鴉為什么能利用石子喝到水了。

通過這個故事，不經要讓孩子知道這個故事，更重要的是在孩子問為什么的時候，你給了孩子圓滿的解答，培養了孩子的求知欲，通過這件事使我對“沒有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母”這句話有了更深的理解。