那家庭教育又如何教育呢？這又是讓很多家長非常頭痛的事，有些家長為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，大把大把地花錢，給孩子上好學校，報各種學習班，從幼兒起就給孩子背上加上沉重的包袱，結果如何呢？又有多少人成功呢？這些知識技能的灌輸，真的能讓孩子突出于他人而成功嗎？我不以為然。

看看偉人毛澤東的成長經歷，出生于一個窮山溝不富裕的家庭里，八歲了還沒有上學，一看就是輸在了人生的起跑線上，但最后他卻贏得了比賽，成為歷史偉人，何也？自學，自重，自信，這是他成功的三大要素。而這三點，卻是幼兒時期，家庭教育最需要培養的三種品質。

在孩子的家庭教育中，我也是努力向這三方面去培養孩子的。

自學，是成功的關鍵。縱觀毛澤東的一生，他成功的最主要因素就是自學。而自學這門本領，最重要的獲取渠道，就是幼兒時期的家庭教育。

如何教育好孩子自學呢？我以為最重要的就是家長學會放手，讓孩子學會自己動手、動腦。在我兒子三歲時，我也曾教他認字，但沒教幾個字，我就放棄了，因為這種灌輸式的教育，孩子學著累，我教著也累，效果還不好。后來我在給孩子讀故事書時，我讀著，有意地用手指著字讓他聽著看著，帶他上街時，也是有意地給他念街道兩旁門店上的字，看電視時，也是有意地讀著上面的字，不知不覺中，孩子學會了不少字，也學會了如何識字。有一天，兒子拿著《幼兒畫報》一字一字地讀著，我很詫異，走過去看看，居然一字不錯，都認識。

自重，是立志的前提。一個不自重的人，是不會有遠大志向的。懂得愛護自己羽翼的鳥，才能飛得更高更遠。而自重往往來源于自尊心。幼兒時期是人自尊心樹立的初始階段，一旦受損，很難修復，所以一定要保護孩子脆弱的自尊心。一天，我帶著五歲的兒子去書店看書，期間他嚷著讓我給他買一本書，我沒同意。離開書店，我一扭頭，看見他屁股兜里有一疊卡片，我把它拿出來，兒子一臉緊張，目不轉睛地盯著我，我很嚴肅地問他這卡片是從哪兒來的？他訥訥地說從書店里拿的。我當時很氣憤，想揍他一頓，但在大街上，不能守著外人打他，這也會傷他自尊心的。我把他拉到一個遠離行人的角落，認真地告訴他這是偷竊行為，警察叔叔知道了是要把他抓到牢里去的。兒子臉上顯出害怕的神情。我告誡他以后不許再這樣做了，兒子點點頭。那這些卡片怎么辦呢？是讓孩子拿著送還給書店售賣員阿姨？我認為這樣不妥，孩子此時的自尊心很脆弱，一旦遇到的是個不懂得如何愛護孩子的阿姨，大聲嚷著批評孩子，孩子的自尊心會受損的。我決定讓孩子默默地把卡片放到書里。我們又折回到書店，我為兒子掩護著，讓他親自把卡片送還到那本書里。從這以后，兒子再也沒有偷拿過別人的東西。

自信，是勇氣的來源。不自信的人，不可能取得成功，因為他沒有勇氣面對成功路上的困難。自信來源于實踐，讓孩子勇于實踐，是培養孩子自信的好方法。

總之，幼兒階段，孩子是一張白紙，你教給他什么，他就會給你勾畫出什么，是精美絕倫的名畫，還是粗制濫造的涂鴉，家庭教育是第一筆，也是很關鍵的一筆。