一說到學習問題，有爸媽會抱怨孩子的不求上進、不懂事，“讀書就像在給我讀一樣”。可是爸爸媽媽，你們真知道孩子們的心嗎？

　　本周，一位媽媽在錢報教育微信升學寶后臺，給鹿姐姐留言：一天晚上回家，女兒在床頭上給她留了一封信，平時在她眼里，女兒就是個女漢子，大大咧咧的。而這次小姑娘卻一筆一劃地告訴媽媽，做堅強女漢子的背后，自己扛著多大的壓力。“我努力隱藏起自己柔弱的一面，也不相信自己比別人會做得差，可還是會有一些同學比我做得更好，最后受到表揚的總是他們。我很煩惱的是，自己已經很用功、很努力地在做了，可為什么別人就看不到呢？”這位媽媽說，女兒在信的最后，請求她幫助，說說該如何擺脫這個困惑。

　　“女兒現在在上小學四年級，成績也不錯。說實話，我以前覺得她不是那么要好的孩子，現在看看，是不是給她的壓力太大了。”這位媽媽說，當天，女兒的這封信把老公看哭了，她更是在當天晚上，就給孩子回了信。

　　只是這封回信，讓她越寫心情越復雜，“做個在路邊鼓掌的人，同樣很了不起，這個道理對小學生來說，的確難懂，加上現在的評價標準，也存在你不表現出色就很容易默默無聞，而孩子的天性又是喜歡被表揚，被夸獎的。”

　　這位媽媽把給女兒的信發到了升學寶，她說，很想聽聽其他爸媽是怎么看這個問題，如果他們遇到這個問題，又會如何給孩子回信？

　　這里，先讓我們來讀讀這位媽媽是怎么告訴女兒的。

    寶貝：

　　看完你的信，媽媽在想一個問題，一個人，要想獲得別人的認可要多久呢？一天，還是一個月？一個人做得優秀，別人要多久才能看到呢？一次，還是很多次？還有，自己做得好，是不是一定要別人看到呢？

　　首先，我們為什么要做得好？為誰要做得好？

　　寶貝，你要明白，把一件事做好，并不是為了表揚。做事，要么不做，做就不要糊弄，做好是為了對得起自己。有時你把事情做好了，可能會有表揚，但那并不是做事的目的。我們在認真做事的過程中學到的本領，收獲的成果才是最重要的。

　　然后，我們的進步要跟誰比？

　　媽媽要向你道歉，也許我會經常說，你要向誰誰學習之類的話，可能是我沒表達清楚，媽媽不是拿你和他們比，不是覺得你不優秀，而是覺得你那么聰明，還可以更好啊，這也許給了你壓力。但你知道嗎？在媽媽心中，你真的很棒，是獨一無二的棒！當然，這些都是你很努力做到的，媽媽給你點贊。所以進步是要和自己比，只要自己的今天比昨天進步就可以了。

　　還有，媽媽現在保證，以后決不再拿你和別人比，世界上沒有兩朵花是一樣的，沒有兩片葉子是一樣的，在我心里，我姑娘是最美的花，最獨特的葉子！

　　還有，要學會自己給自己鼓掌。

　　還記得那次我們看馬拉松比賽嗎？選手們一邊跑步一邊在自言自語。有的干脆戴了耳機，路邊的人鼓掌、歡呼，他們根本無所謂。如果一件事，自己很喜歡，也很想做，那有沒有別人的鼓勵又怎樣呢？我們要學會自己鼓勵自己，自己給自己鼓掌，就像你一年級的時候，一邊跳繩，一邊說加油啊加油啊！

　　最后，媽媽并不希望你是女強人，我希望你成為你喜歡的Angelababy那樣的女孩，每天都是美美的，做自己喜歡的事，當然做事的時候很拼，但并不僅僅是為了等別人喝彩。

　　我小的時候，外婆只告訴我要努力，然后我就很努力，做什么都很努力，卻不知道為什么要那么努力。現在，我不希望我的女兒也這樣，媽媽要告訴你：人生所有的努力更多的是為了讓自己快樂。你努力做事，是為了學本領，沒有人會永遠第一，總有更強大的人出現，但會有人永遠快樂，因為他們擅長發現自己的優點，擅長尋找歡樂，所以第一不第一真沒那么重要。

　　媽媽要祝我的女兒有開心的每一天，加油哦！

    學習為了誰，這個問題很重要

　　一直很努力，光芒卻被班上的第一名掩蓋著，乍看，這有點像是在路邊鼓掌的一個女孩的煩惱。記得2012年，浙江高考作文《坐在路邊鼓掌的人》讓很多爸媽表示，就希望孩子成為永遠的23號，讓他們擁有更多的幸福感。可事實上，真做個只是鼓掌的女孩就一定沒煩惱嗎？

　　“其實，無論是鼓掌，還是跑在路上，家長和孩子都要明白一個問題，學習究竟是為了誰？”杭州天地實驗小學、全國特級教師王雷英說，“我們常說不忘初心，方得始終。教育這件事也一樣。”

　　如果孩子是個學霸的料，你讓他只是做個鼓掌的人，他也會郁悶，但在他努力拼第一的時候，爸媽要讓他明白，所有的努力，所有拿來的第一，為的是什么？

　　每年開學，有個問題總是父母討論的熱點，那就是“我們為什么要上學”。

　　對這個問題，王雷英的回答是，孩子去學校，可以培養各方面的興趣，可以感受集體生活、校園生活的快樂，可以為今后的生活儲備能力。

　　特別是在沒那么應試、沒那么功利的小學階段，家長對孩子的評價標準，并不應該是老師有沒有表揚你，而是每天回來問問孩子，今天是否過得快樂？和哪些好朋友交流了？在學習中是否有收獲？你在班上和大家分享了什么？

　　“就像這個向媽媽求助的小姑娘。媽媽除了要告訴女兒，最在意的是她為自己學到的本領，以及在學本領時收獲的快樂，還要在平時潛移默化的細節中透露出這種心態，孩子慢慢就會感受到另一種評價標準。”

　　王雷英說，到了小學三四年級，孩子出現焦慮是正常的。她給的建議是，家長這時需要幫孩子學會情緒管理，比如陪孩子一起聽音樂，一起看電影，一起讀繪本，讓心情放松下來。還有一點非常重要，那就是和孩子多聊天，用自己的好心態，好情緒去影響孩子，“孩子的情緒有時也是來得快，去得快，倒是怕家長，在‘學習為了誰’這個問題上，像鐘擺似的，今天想著孩子開心健康最重要，明天被群里的爸媽影響，又開始報各種班，逼著孩子快速向前跑。”（記者 朱平）