———體育課和語數英一樣是愛的課堂

我是一名農村中學的一線教師，在日常的教學工作中，有著許多令我難忘的故事。隨著體育中考的不斷改革，體育課和語數英一樣，被眾人所重視，追捧。然而，現在農村初中的體育教學也有一定的困難，如：長期以來，體育遭受的冷落；農村中學體育場地、器材的局限；現代社會形勢下的家庭中的獨生子女的“特殊性”；農村中學生的身體現狀等等，讓我們農村初中的體育教學有一定的難度，面對諸多的困難，作為長期在農村中學教學的老師和生活在農村的中學生，我們仍然對體育課充滿信心，對體育中考充滿信心。

我認為在諸多的內外因中間，我們體育老師依然有信心帶來學生們上好每一節體育課，把體育課變成學生快樂的課堂，健康的開始，信心的起點，讓體育課像語數英的課堂一樣充滿愛和開心。

現代教學論認為,教學應體現“學為核心,導為關鍵”的原則,把教師的“導”始終貫穿在整個教學過程中，充分發揮老師的主導作用，定可以順利完成體育教學的各項任務。具體可從以下幾個方面入手：

一、巧設目標訂計劃：體育教師是體育課的設計者、實施者,在制定一系列教學計劃時，應圍繞培養跨世紀人才的宗旨,緊扣體育教學大綱，向學生提出明確的學習目的、要求，評估的目標細則。在開學前應制定導向計劃，在課中應有導向措施，導向應體現三方面的要素：即教學目標【必須學什么】；教學策略【如何教、如何學】；教學評價【獲得反饋信息】。如一節課的“導向”包括：教學任務、教學內容、教學方法、教學評價等。

二、激發興趣充滿愛：培養學生的興趣，就是培養學生經常性地、創造性地獲得知識的意向，并且使所學的知識逐步達到更高的系統化意向。因此，在教學中要挖掘教學內容的新穎性和情趣因素，精心設計場地、安置器材、改進教法，從教學的每一個環節創造興趣點，滿足學生的生理需要和精神需要，使其“易學、樂學、善學”，從而系統地掌握體育知識和鍛煉方法，養成終身鍛煉的習慣。體育教學有區別于其他學科教學的顯著特點.在教學的全過程中,教與練習必須密切結合,教師與學生接觸頻繁，且須配合默契。因此師生感情是否融洽，也會成為學生是否有興趣的一個因素。首先，要保證師生感情融洽，教師自己必須帶著愛心去上課，并把這種感情體現在行動上，帶著愛心去上課，教師要處處關心、愛護學生。比如上課時天氣較熱，教師就要想到減少學生活動量；天氣較冷時，教師就應想到學生衣著的厚薄，出汗后是否會感冒；遇到學生頭疼腦熱，教師就應讓學生休息。這些看起來微不足道的小事，如果處理得當，就能使學生感到溫暖，從而調動學生學習的積極性。其次，教師要有熱心和耐心。有些動作學生一時掌握不了，教師千萬不可急躁，更不能埋怨，而要滿腔熱情地幫助、指導學生。另外，還要注意教育方法。當學生出現失誤或對教師不尊重的時候，教師應寬容，應冷靜，要用愛心去感化他們，使他們主動克服缺點和錯誤，當然，寬容不是無限度的,要根據具體情況而定。

三、教會方法助中考：體育教學必須瞄準學生的未來生活，教會學生鍛煉身體的方法，培養學生基本活動的能力，讓學生弄清鍛煉的原理、價值和鍛煉評估指標以及掌握體育鍛煉的衛生知識等，傳授體育的基本知識、技術、技能是完成體育教學任務的主要內容之一。因此，在體育教學中，首先應注意體育基礎知識的傳授。讓他們將來的自我鍛煉更趨科學性和實效性。

四、科學引導，終身受益：我們認為體育教學不應只是讓學生被動的掌握幾種方法,而應讓學生創造性地、積極地學習。教師在教學中積極啟動學生的思維，不僅對學生掌握體育的技術有積極的促進作用，而且對開發學生的能力,發展學生的個性,有著其它學科不能替代的作用。在體育教學過程中應注意提高教師的語言藝術,經常采用提問、比較、總結、演示、糾正錯誤等方法，引導學生從多角度觀察，多層次思考，啟動學生的各種思維，從而讓學生理解體育的基本知識、基本技術要領、熟練掌握動作的技術，最終使受益者達到“知其所以然”并能“舉一反三”的實際效果。

五、在運動中對學生進行思想教育。

在體育教學中我們應該培養學生的一種體育精神，什么是體育精神呢? 體育精神是指體育運動中所蘊含著的對人的發展具有啟迪和影響作用的有價值的思想作風和意識.體育精神的教育是中學體育教學中更高層次的重要組成部分,不能忽視，應積極挖掘。體育精神對中學生的全面教育、全面發展，對中學生人格精神的價值在于：培養中學生愉快的生活態度,較強的身心適應能力，個性的發展，個人行為的規范化，責任感，與同伴的合作精神，競爭、拼搏、信心、榮譽的信念，公正的看待問題，遵守規則和規定，遵從社會法規。學生投入到體育運動中就已經開始接受體育精神的影響和教育，受到體育精神的熏陶，改變和塑造著自己的人格精神，培養他們熱愛集體、朝氣蓬勃、勇敢頑強、艱苦奮斗等優良的品德和良好的體育作風。所以體育教學和語數英一樣使學生受到各個方面的教育，并健康成長。

在體育課教學的結束階段，還要小結本課教學情況，除了對本課的教學內容，在技術上進行總結歸納外，還要對同學們學習情況，包括思想品德進行講評，肯定優點，指出不足之處，這樣來引導同學們取人之長，克己之短，使學生通過每一節體育課的學習能夠在身體和思想上都有所收益。讓體育課真正能夠像語數英教學一樣成為愛的課堂，讓學生在其中得到知識，思想，能力的教育和提高。